班级 编号 姓名
第五单元抽测
一、古诗文默写
21 与朱元思书
1、文中总说的句子是： 2、侧面表现水清澈的句子是： 有异曲同工之妙。
4、写出水流湍急的句子是： 6、写出富春山全貌的句子是：
22 五柳先生传
1、课文概括五柳先生性格特点的句子是： ，与其相呼应的是“赞语”中 ，这两句体现了五柳先生的品德。
2、归纳出五柳先生生活状况的句子是：
3、与“不戚戚于贫贱”相呼应的句子是：
23 马说
1、千里马的处境 ；受到哪些不公正待遇 2、食马者的愚蠢无知的表现
24送东阳马生序
《送东阳马生序》中写作者不攀比吃穿，以书为乐的语句是：余则
， ， ， 。 点明主旨的句子是： 。
25 诗词曲五首
1、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：
2、杜牧的《赤壁》：作者发挥想象，从反面落笔议论历史，抒发感慨的诗句是 4、文天祥的《过零丁洋》：概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是 5、写出国家和个人的境遇的诗句是 ；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是 ；
6、表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是： 7、苏轼《水调歌头》中阐释人生哲理的句子是 ；道尽千载离人心愿的句子是 ；词中乐观旷达、与亲人共勉的名句是
3、《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”跟《与朱元思书》一文中的
5、既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是：
3、诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：
1
8、张养浩的《山坡羊·潼关怀古》：诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是： ；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是 ，这也是本文的主旨句。 二、部分课文文学常识及字词翻译
23.马说
1、文学常识及字词：
韩愈，字______，_____代文学家。 其．
真不知马也（ ） 故虽．．有名马，祗．辱于奴隶人之手，骈．死于．槽枥之间，不以．千里称也。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 一食或．．．尽粟一石（ ）（ ） 是．马也（ ） 才美不外见．（ ） 且．欲与常与等不可得（ ） 策之．．不以其道．，食．之不能尽其材．．，鸣之．
而不能通其意。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
执策．而临．之：（ ）（ ） 其．真无与邪．：（ ）（ ） 2、翻译：
故虽有名马，祗辱奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
食与者不知其能千里而食也。
3、理解与体会：
千里马喻： ，伯乐喻：
食马者喻：
作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了 __________ 的情感。 24.《送东阳马生序》
1．字词翻译
宋濂，_____初文学家。 余．幼时即嗜．．学（ ）（ ）（ ） 无从致．书以观（ ） 每假借于．．．藏书之家（ ）（ ） 弗．之怠．（ ）（ ）走．送之（ ） 或．遇其叱咄．．
（ ）（ ） 以是．．人多以书假余（ ） 又患．无硕师名人与游，尝．趋百里外，从．乡之先达执经叩．问。（（ ）（ ）（ ）门人弟子填．其室（ ） 未尝．．稍降辞色．．（ ）（ 俟．其欣悦（ ）援．疑质．理（ ）（ ）卒．获有所闻（ ） 负．箧曳屣（ ） 四支．僵劲（ ） 持汤．沃灌（ ） 皆被．绮绣（ ） 腰．白玉之环（ ）烨然．．若神人（ ） 略无慕艳．．意（ ） 主人日再．食（ ）以衾．．拥覆（ ）（ ） 右备容臭．
（
） ） 2
） 2．翻译
1、每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
2、录毕，走送之，不敢稍逾约。
4、既加冠，益慕圣贤之道。
_____________________________________________________________________ 5、故余虽愚，卒获有所闻。
6、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。
7、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
3. 《送东阳马生序》简答
1、文中从哪几方面来表现作者刻苦勤奋、执着向学、乐以忘忧的？对此学习态度你有什么看法？
2、我在老师面前毕恭毕敬，不敢出一言，身为当代的中学生你如何看待这种从师尊师的方式？
3、作者写自己学习时极为艰苦的条件，目的是什么？
4、通过本文的阅读，你如何看待学习条件与学习好坏之间的关系？
5、学习了本文后，你在学习上得到了怎样的启示？
6、请写出关于苦读、勤学的名言诗句及事例各两则。 名言诗句
3
3、以是人多以书假余，余因得遍观群书。
事例
7、作者写富家子弟衣饰华美，写自己緼袍敝衣，用了什么手法？有何启发？
1.幼时抄书之艰、成年求学之难、从师奔走之劳、住读生活之苦。
这种刻苦向学，乐以忘忧的学习态度在今天仍然具有积极的借鉴意义。为学者，必须有坚忍不拔的毅力，耐于艰难困苦的品格。
2.----这是中国旧式教育中最普遍的现象。这里包含着尊师重教的积极因素，但也显得过于迂腐，学生完全可以与老师平等交流，各述己见，甚至可以展开激烈的讨论，因为没有圣人，我爱我师，我更爱真理。
3. 作者以自己的刻苦求学而功成名就的事实，来现身说法，勉励马生勤奋学习，刻苦自勉。
揭示了有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服的道理。增强作品感染力和教育作用。
4. 学习条件的好坏对学习能有影响，但不是绝对的。学习成功的关键在于主观努力。 5. 在学习上要不畏艰难险阻，才能获得成功。 6. 名言诗句：莫等闲，白了少年头，空悲切。
业精于勤荒于嬉。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
典故事例：闻鸡起舞（东晋、祖逖）悬梁刺股（战国时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁）囊萤映雪（晋朝，车胤囊萤读书）、凿壁偷光（西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书）。
7. 对比，反衬自得其乐。说明精神上的富足，能战胜物质上的贫困。
4
相关推荐：
loading