课题序号 课题名称 1 实施课时 2 使用教具 第一章 工程造价概述 多媒体 教学目标 （知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观） 1. 了解工程造价发展过程 2. 理解工程造价的基本概念和我国工程造价职业资格制度 3. 掌握我国工程造价管理的概念、组织体系和改革目标 教学重点 教学难点 教学内容 工程造价管理的概念 概念的理解 教师活动 1． 工程造价产生的源头 2． 列举国古代工程造价方面的典籍 3． 分析16世纪以前，国外工程项目建造的模式及结算方式 思考题： 1. 简述工程造价领域中，两种类型的造价师的作用和特点 学生活动 引导学生根据思考题自学工程造价的产生 导入： 新授： 一、工程造价的产生 1. 工程造价产生的源头 2. 我国古代建造了大量宏伟的工程，不仅有着高超的施工技术，在管理上也有很多科学之处。 3. 我国古代典籍 4. 国外的工程造价（可追溯到16世纪以前） (1) 规模小和设计简单的建筑。 (2)重要和规模大的建筑。 (3)监督机制。 二、工程造价发展特点 1.从事后算帐发展到事先算帐 2.从被动地反映设计和施工到能动影响设计和施工 3.工程造价工作者从依附与施
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教学内容 工者或建造师发展成为一个独立的专业。 3.工程造价工作者从依附与施工者或建造师发展成为一个独立的专业。 三、我国工程造价的发展 1. 概预算制度的建立时期（1950—1957） 2.概预算制度的削弱时期（1958—1966） 3. 概预算制度的破坏时期（1966—1976） 4概预算制度的恢复和发展时期（1976—90年代初） 5.市场经济条件下工程造价管理体制的建立的过渡时期（90年代初—2007年） 6.实行工程量清单计价与国际惯例接轨（2008年以后） 四、工程造价基本概念 1．工程造价含义 2. 工程造价特点 3. 工程造价作用 五、我国工程造价执业资格制度 小结： 教师活动 2. 简述工程造价领域中，两种类型的造价师的作用和特点 3. 简述工程造价管理的“三次飞跃” 4. 简述工程造价发展的三个特点。 结合PPT了解我国工程造价的发展 结合案例理解工程造价的含义及特点。 结合案例理解 学生活动 学生在老师的指引下结合问题再看书 讨论 你以后准备从事什么样的工作？要是以后你考到造价工程师，你会怎样行使你的权力，怎样履行你的义务？ 课后作业 完成P17 课程知识、技能与评估
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1.7 课程知识、技能评估
一、选择题
1、工程造价产生的源头（ ）。 A．科学研究 B．领导意志 C．社会发展 D．工程实践 2、《营造法式》首次编修的时期和作者（ ）。 A．北宋 李诫 B．南宋 李诫 C．清朝 工部 D．北宋 将作监
3、被梁思成先生称为是一部名不符实的书是（ ），因为只是二十七中建筑物的各部尺寸单和瓦工油漆等作的算工酸料算账法。 A．《工程做法则例》 B．《清式营造则例》 C．《营造法式》 D．《营造算例》
4、英国和英联邦国家称呼专业从事工程造价管理人员为（ ）。 A．工料测量师 B．建造师 C．造价师 D．营造师
5、工程造价领域中的两种类型造价师（ ）。（多选题） A．受雇于业主或其代表 B．受雇于承包商 C．受雇于政府部门 D．受雇于中介机构
6、工程造价管理的“第二次飞跃”是（ ）. A．现代工程造价管理专业的正式诞生 B．工程造价投资计划与控制制度的出现 C．工程项目全面造价管理理论研究与实践
7、工程造价的含义之一，可以理解为工程造价是指（ ）。 A．工程价值 B．工程价格 C．工程成本
D．建筑安装工程价格
8、从业主角度出发，工程造价是指（ ）。 A．工程承发包价格
B．全部固定资产投资费用 C．建设项目总投资 D．建筑安装工程费用
9、在整个建设 期间处于不确定状态，直至竣工决策后才能最终确定，反应了工
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程造价的（ ）特点。 A．兼容性 B．层次性 C．动态性 D．个别性 E．大额性
10．工程造价的两种管理是指（ ）
A．建设工程投资费用管理和工程造价计价依据管理 B．建设工程投资费用管理和工程价格管理 C．工程价格管理和工程造价专业队建设管理 D．工程价格管理和工程造价计价依据管理 11．造价工程师是一种（ ）。 A．执业资格 B．技术职称 C．技术职务 D．执业职责
12．建设工程造价员资格证书每（ ）年进行一次验证。A．二年 B．三年 C．四年 D．五年
二、简答题
1.简述工程造价被分离成独立专业的原因 2.简述工程造价发展的特点。
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