11.《五猖会》的背后是鲁迅对儿童教育的体验和看法，请你结合本文及链接材料，联系生活，谈谈他的儿童教育观是否有值得你父母学习的地方？（6分）
▲ 四、古诗文阅读（19分）
（一）
天净沙·秋思 〖元〗马致远 …… 名词之美：“枯藤”、“老树”“昏鸦”等名词的组合，给人秋风萧瑟的凄寒之感。 色彩之妙：“夕阳”让人联想淡黄色的微光笼罩大地，晦暗的色彩更衬托出游子漂泊的孤独和哀愁。
12.《天净沙·秋思》和《天净沙·秋》运用了许多类似的手
法，请借鉴《天净沙·秋思》的阅读方法，自读《天净沙·秋》，完成赏析。（4分）
（二）
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物①，当极明邪？”徐曰:“不然。譬如人．．眼中有瞳子，无此必不明。”
（选自《世说新语》）
【注释】①物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。 13.为句中加点字选择最合适的义项。（3分）
原文 尝月下戏 ．若令月中无物 ．不然 ．义项 A.曾经 B.经历 C.品尝，辨别滋味 A.好像 B.你 C.如果 A.…的样子 B.这样 C.然而，可是 正确选项 ① ▲ ② ▲ ③ ▲ 天净沙·秋 〖元〗白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点 飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 ①名词之美： ▲ ②色彩之妙： ▲ 14.选出与“人语之曰”中的“之”用法不相同的一项。（3分）（ ▲ ） A.学而时习之 B.知之者不如好之者 C.曲肱而枕之 D.日月之行 ．．．．15.翻译文中划线句。（4分）
（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
▲ （2）譬如人眼中有瞳子，无此必不明。
▲
16.言语，指会说话，善于言谈应对。甲文和乙文均选自《世说新语》中的《言语》篇，请结合选文，说说谢道韫和徐孺子的回答有何共同的“妙处”？（5分）
▲ 五、作文（30分）
17. 阅读下面文字，按要求写作。
面对温晴暖和的济南冬日，老舍想说：“谢谢你，济南！”面对强忍病痛，悉心照料自己的母亲，史铁生想说：“谢谢你，母亲！”面对耐心善良，给自己带来光明和希望的莎莉文老师，海伦凯勒想说：“谢谢你，恩师！”在成长的道路上，会有许多值得我们铭记和感谢的人、事、物……
请以“谢谢你， ”为题目，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于500字；（5）不得套写，抄袭；（6）不得透露个人信息。
七年级语文 参考答案
一、 书写（3分）
卷面整洁，字迹清楚，得满分；字迹潦草，随意涂改等酌情扣分。 二、语文知识积累与运用（24分）
1.（4分）①酝 ②访 ③漫 ④适 （评分标准：每空1分）
2．（10分）（1）山岛竦峙 （2）思君不见下渝州 （3）回乐烽前沙似雪
（4）温故而知新 （5）潮平两岸阔，风正一帆悬 （6）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 遥怜故园菊，应傍战场开（评分标准：每句1分，错字、添字、漏字均不得分） 3.（4分）（1）不久、一会儿 （2）离开 （3）每天 （4）喜爱、爱好 （评分标准：每空1分） 4.（3分）B 5.（3分）B
三、现代文阅读（24分）
6．（3分）藤野先生（藤野严九郎） 范爱农 阿长（长妈妈）（评分标准：每空1分） 7．（3分）兴奋、高兴 忐忑、担心 索然无味 （评分标准：每空1分，意对即可） 8.（1）（2分）B D
（2）（3分）不准，“不准”一词突出了父亲严厉与专制的形象，应该重读。 （评分标准：重音词语1分，理由2分；答到父亲的形象即可得分）
9.（3分）运用比喻的修辞手法，将自己“急急诵读的声音”比作“蟋蟀在深秋夜里的鸣叫声”，生动形象地表现出“我”当时急躁和无奈的心理。（评分标准：修辞手法1分，结合句子简要分析2分） 10.（4分）五猖会，对一个孩子来说，意味着渴望与欢乐，对他来讲如同重大的节日。作者用近一半的篇幅来谈迎神赛会，在于渲染赛会的盛大、热闹，突出赛会对“我”的吸引力，表现出“我”对五猖会的极度渴望和期盼。为下文父亲让“我”背书造成童心与现实的冲突作铺垫，形成鲜明的反差。（评分标准：一方面是“渲染气氛”、“表现我的渴望与期盼，一方面是“为下文作铺垫”、“形成反差”；每方面各2分，意对即可）
11.（6分）示例：有。《五猖会》中，鲁迅记述儿时盼望观看五猖会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，批判强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。在对海婴的教育中，他主张“理解孩子”、“解放孩子的天性”、“顺其自然”的教育方针。鱼丸子事件中，鲁迅认为“孩子所说的话，一定有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的”，做到了与孩子平等对话，尊重、理解孩子。而我们的家长，强迫我们上补习班，不懂得倾听孩子内心的想法，像极了本文中的“父亲”。所以家长们应该像鲁迅先生学习，理解、尊重孩子，学会倾听孩子的想法。（评分标准：结合文章内容2分，结合链接材料2分，联系生活实际1分，语言表述1分；能从理解孩子，尊重孩子等方面进行阐述，言之有理即可）
四、古诗文阅读（19分）
12.（1）（2分）“孤村”、“落日”、“残霞”等名词的组合，给人秋日萧瑟的寂寥之感。
（2）（2分）“青山绿水”让人联想到碧绿的“生机”铺满大地，和谐美好，烘托出诗人的愉悦心境。（评分标准：答“白草”、“红叶”、“黄花”这几处色彩的词也可，联系色彩，烘托愉悦心境；言之有理即可）
13.（3分）①A ②C ③B 14.（3分）D
15.（1）（2分）太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的样子像什么？” （评分标准：“欣然”0.5分，“何所似”0.5分，句子通顺1分）
（2）（2分）比如人的的眼睛中有瞳仁，如果没有它，（眼睛）一定不会明亮。 （评分标准：省略成分“眼睛”未补充扣0.5分）
16.（5分）作答时都运用修辞，形象生动。谢道韫运用比喻，将“雪”比作“柳絮”，既表现出雪的轻盈，又有美的意境，形、神、韵兼备；徐孺子面对别人的提问，不是直接回答，而是运用类比，从月亮联想到眼睛，将月中物比作眼睛中的瞳仁，生动形象，从而使提问者明白。（评分标准：共同妙处1分，对他们的回答各作分析，每点2分） 五、写作（30分）
17.评分标准（以24分为基准分）
一类卷（30—27分）：符合题意，立意深刻，中心突出；有真情实感；内容充实，有新意；结构合理，思路清晰；语言流畅，有文采。以28分为基准分，上下浮动。
二类卷（26—22分）：符合题意，立意正确，中心明确；有真情实感；内容较充实；结构较完整，思路较清晰；语言较通顺。以24分为基准分，上下浮动。
三类卷（21—18分）：基本符合题意，中心欠明确；缺乏真情实感；内容欠充实；结构欠完整，思路不够清晰；语言欠通顺。以19分为基准分，上下浮动。
四类卷（18分以下）：有以下情况之一者，判为四类卷。①文不对题或内容有严重错误。②文理不通，结构混乱。③文不成篇，字数不足300。判18分以下应慎重。
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