开追悼会？ 开追悼会为了怀念死者，怀念那些曾为人民服务，为人民做过贡献的人，同时开追悼会也能使人民更加团结，使整个民族团结起来。 三、回归整体，小结全文。 1.概括文章的中心思想： 本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。 四、课堂总结，布置作业 (1)本文属于议论文。文章在围绕为人民服务这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，课堂小结及拓展延伸 （ ）分钟 条理清楚。本文的语句在逻辑上结构严谨。 （2）读背摘抄，积累内化 1、朗读全文，练习背诵第2、4自然段。 2、课文中有不少警句，可作为我们生活的座右铭。选择感受深刻的句子，抄写下来。 宗 旨：为人民服务 死的意义：重于泰山 轻于鸿毛 总结全文，并再次强调“议论文”的概念，背诵课文和警句，增加学生的知识储备。 板书 内容
课堂作业新设计 一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”并改过来。 1.《为人民服务》一文着重围绕“为人民服务”这一中心论点逐层展开的。（ ） 2.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”此句是毛泽东讲的。 （ ） 3.“精兵简政”是我党采纳了司马迁提出的意见。 （ ） 的说二、人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有上文学家叫做 过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为 而死，就比 还重；替法西斯卖力，替 去死，就比 还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 （1）解释下列字的意思。 固： 或： （2）句子的意思是： （3）“泰山”比喻： ；“鸿毛”用来比喻： （4）说张思德同志的死是比泰山还要重的是因为
我还知道 、 （谁）的死比泰山还重。 （5）这段话采用了 、 、 表达方法。 答案： 一、√ × × 二、司马迁、人民利益、泰山、剥削人民和压迫人民的人、鸿毛 1）本来、有的人 2）人终究免不了一死,但死的价值不同,为了人民正义的事业而死就比泰山还重,而那些自私自利,损人利已的人之死就比鸿毛还轻。 3）泰山：山东泰安的泰山，比喻伟大；鸿毛 ：也是鸟的羽毛，比喻渺小 4）他是为人民利益而死的；李大钊、雷锋 5）引用、举例子、对比 教学反思 《为人民服务》是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。全文阐述了完全、彻底为人民服务的精神。文章围绕全心全意为人民服务这中心，进行了两个方面的论述。
学生对课文的背景了解过少，而且这是学生初次接触议论文，文中没有华丽的辞藻，更没有引人入胜的故事情节，对学生来说，是无趣的，对教师来说，也是一个挑战！ 学生是学习的主体，教师只是引导者。只有激发学生“我想学”才能引起学生的学习兴趣！只是起引导的作用，与其枯燥地讲解，不如把学习主动权交给学生，让他们自己去研读。 于是，我确定的目标是让学生有明确目的地读书！那么学这课的目的是什么呢？就是背诵课文！这是一篇议论文 ，学生必须理解了课文内容才能轻松背课文。 早自习的时候我让学生预习课文，让学生尝试背诵。上课的时候，我问学生：“你们会背了吗？”孩子们面面相觑，面露难色。然后我说：“同学们，别紧张也别害怕，为什么不能容易地背诵出来呢？因为同学们还没理解。在今天的两堂课里，我将引导你们理解课文内容，并保证只要你们认真听讲，努力思考，两堂课下来，个个都能流利地背诵课文！” 这时，孩子们的兴趣被激发出来了！ 备课素材
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
出自《史记》作者司马迁的《报任安书》，原文:\人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令，其次诎[屈]体受辱;其次易服受辱，其次关木索，被菙楚受辱，其次剔毛发，婴金铁受辱，其次毁肌肤，断肢体受辱，最下腐刑极矣。\
\人固有一死, 或重于泰山， 或轻于鸿毛\。是毛泽东在《为人民服务》 一书中用这句话赞扬张思德是为人民服务而牺牲，其死重于泰山，进而教育广大党员干部战士要向张思德学习为人民服务的精神。
课后作业
基础积累大巩固
1.圈出错别字，并在括号里改正。
清于鸿毛（ ） 千均一发（ ） 大明鼎鼎（ ） 死的其所（ ） 寄托衰思（ ） 兴汪发达（ ） 无掬无束（ ） 重与泰山（ ）
2.查字典，填空。
“鼎”字共（ ）画，用部首查字法查（ ）部，用音序查字法查（ ），音节（ ）第6画的笔画名称是（ ）。“鼎”字在字典中的解释有：①大；②正当，正在。在“鼎鼎大名”中应选第（）种，在“鼎盛”中应选第（ ）种。请再写出含“鼎”的成语（至少三个） （ ）、（ ）、（ ）。
3.在括号里填上合适的词语。
改正（ ） 提出（ ） 战胜（ ） 改进（ ） 改良（ ） 解释（ ） 4.品读诗句，完成练习。
（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
（1）在句中填上合适的关联词语。
（2）分析句意，说说句子之间是怎样连接起来的？
这段话句子意思层层递进，第一句讲 ，第二句讲 ；第
三四句讲 。 5.根据课文内容，判断下面说法的正确与否。
A.文章是毛泽东于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。（ ） B.课文从正确对待批评、搞好团结两个方面来说明要完全彻底地为人民服务。（ ） C.本文的论点是完全、彻底地为人民服务。（ ） D.文中采用了引用、对比、举例子等方法进行论证。（ ） 阅读能力大提升
6.阅读课文片段，回答问题。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过： ， ， 。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
（1）这段话是围绕哪个观点写的？用“ ”画出来。
（2）按照课文内容把“ ”处补充完整。填写的这句话是 说的，意思是 。这是利用 的方法来说明观点的。
A.举例子 B.引用 C.对比
（3）这段话第三句还运用了 的方法来说明观点。 7.阅读短文，回答问题。
孤岛32年
开山岛位于我国黄海前哨，面积仅有两个足球场大小，战略位置十分重要。
1986年7月的一天，王继才受老政委的委托上岛了。上岛后，他发现岛上的情况比预想的差得多:杂草丛生，海风呼啸，空荡荡的旧营房，一条黑咕隆咚的坑道，没有淡水，没有电……
王继才蜷在角落里，一夜没有合眼。
上岛48天后，妻子王仕花前去看望。船刚停，她就迫不及待地跑过去，迎面而来的那个人是她的丈夫吗？ ……两个人面对面站在那儿，近在咫尺，却像远在天涯。王仕花哭着说:“这岛咱不守了！”王继才没作声，望着大海:“仕花，你回去吧。我得留下，开山岛是海防前哨，你不守，我不守，谁来守?”
回到家的王仕花思来想去，她毅然辞去了工作，也上了岛。上岛后，王仕花才真正体验到守岛的艰难。升旗、巡岛、观天象……日复一日的生活轨迹。夏天湿热，只好睡到房顶上;冬天阴冷，不得不搬进海风吹不透的山洞里。时间长了，他们都患上了关节炎和湿疹，疼痒难忍。台风来时开山岛就成了与世隔绝的孤岛。一次，连续刮了17天大风，柴火都用光了，他们只能把生米用水泡酥后，捞起来干嚼，一连嚼了5天的生米。
守岛不仅艰苦，还很危险。一次，海边巡逻，一个大浪打过来，把王继才卷到海里，又一个浪头过来，王仕花看见浑身湿透的王继才，正从岩石往上爬。从那以后，他们出去巡逻，就用一根背包绳拴在两人腰间。
一天的坚守不难，一年的坚守弥足珍贵，他们用32年的坚守诠释了初心的伟大。 （1）用“ ”画出文章中的过渡句。
（2）“近在咫尺，却像远在天涯”，什么样的王继才竟会让妻子认不出。结合短文，请写一写王继才当时的模样。（写在文中的横线上）
（3）短文第2自然段和第5自然段两次写到环境的艰苦，这样写（ ）。 A.重复啰嗦 B.突出守岛的艰难 C.是为了强调环境艰苦 （4）32年的坚守，你认为王继才和王世花坚守的是什么？
思维创新大拓展
8.拓展题
现实生活中，有许多的英雄模范都是完全彻底的为人民服务的。作为小学生的我们，应该怎样力所能及的为人民服务？把自己的所思所想写下来。
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参考答案：
1.轻、钧、名、得、哀、旺、拘、于
2. 12、目、D、ding、竖折折、①/②;一言九鼎、三足鼎立、革故鼎新、 3.缺点、建议、病魔、方法、机器、误会
4.（1）因为 所以 如果 就 不管 都 只要 就（2）为人民服务就要改正缺点。
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