（二）作息安1.能制定7~12个月婴幼儿的一日作息2. 能制定13~18个月婴幼儿的一日作息表
3．能制定19~24个月婴幼儿的一日作息表
4．能制定25~36个月婴儿的一日作息表
5．能为婴幼儿做好餐前准备、餐后整理
6．能辅导婴幼儿进餐 7．能训练婴幼儿使用餐具 8．能训练婴幼儿按时入睡
9．能训练婴幼儿使用便器、专心排便
1.合理作息与婴幼儿生长发育的关系 2.安排婴幼儿一日作息的要点与注意事项 3．婴幼儿饮食习惯养成的要点与注意事项 4．训练婴幼儿使用餐具的要点与注意事项 5．婴幼儿睡眠习惯养成的要点与注意事项 6．婴幼儿大小便习惯养成的要点与注意事项
排与习惯培训 表
二． 保 健 与 护 理
（一）生长监测
1．能为婴幼儿测量体重 2．能为婴幼儿测量身长（高） 3．能为婴幼儿测量头围、前囟
1.婴幼儿体格发育测量的基本内容 2.婴幼儿体格发育测量工具的使用及其方法
（二）常见症状护理
1.能对发热婴幼儿进行护理 2.能处理婴幼儿便秘
3.能为婴幼儿进行皮肤保健与护理 4.能为新生儿进行脐部护理
1.影响婴幼儿体温的各种因素
2.婴幼儿发热的基本处理方法
3.婴幼儿便秘的护理要点与注意事项 4.婴幼儿皮肤保健与护理的注意事项 5.新生儿脐部炎症识别和护理要点
（三）意外伤害的预防与处理
1.能查找并处理婴幼儿生活环境中的安全隐患
2.能对婴幼儿进行心肺复苏 3.能对发生气管异物情况的婴幼儿进行初步处理
4.能对被宠物咬伤的婴幼儿进行初步处理
1.居家、户外和交通的安全知识 2.基本急救知识 3．婴幼儿发生气管异物的类型与处理的注意事项
4．婴幼儿被宠物咬伤的类型与处理的注意事项
（一）训练婴
1.能为婴幼儿做被动操 2.能为婴幼儿做主被动操 3．能为婴幼儿做模仿操
1.婴幼儿操与动作发展的关系
2.安排婴幼儿操的要求与注意事项
幼儿动作能力 4．能为婴幼儿做手指操
三．教育实施 （二）训练婴幼儿听和说能力 1.能为婴幼儿选择发展听和说能力的图书或图片 2.能为婴幼儿选择发展听和说能力的有声读物 3．能为婴幼儿一起玩发展听和说能力的游戏 4．能与婴幼儿一起玩节律游戏 1.为婴幼儿选择发展听和说能力的图书或图片的要求与注意事项 2.为婴幼儿选择发展听和说能力的有声读物的要求与注意事项 3．进行婴幼儿听和说能力游戏的要求与注意事项 4．进行婴幼儿节律游戏的要求与注意事项 （三）指导婴1.能与婴幼儿一起玩分类、配对、排序的游戏 2.能与婴幼儿一起玩数的游戏 3.能与婴幼儿一起进行泥工、纸工、涂1.婴幼儿认知游戏的作用与特点 2.进行婴幼儿认知游戏的要求与注意事项 3. 婴幼儿艺术表现游戏的作用与特点 4、进行婴幼儿艺术表现游戏的要求与注意事项 幼儿认知活动 鸦等艺术活动 （四）培养婴幼儿情绪、情感与社会性行为 1．能识别和应答婴幼儿的基本情绪反应 2．能进行促进婴幼儿社会性发展的游戏 1.婴幼儿基本情绪情感的特点 2.识别和应答婴幼儿情绪情感反应的方法、要求与注意事项 3.婴幼儿社会性发展的特点 4．进行促进婴幼儿社会性发展游戏的方法、要求与注意事项 3.3高级 职业功能 工作内容 技能要求 1．能制定7~12个月婴儿一周食谱 相关知识 1.婴幼儿消化功能的 一． 生 活 照 料 （一）食谱编制 （二）预防与消毒 2．能制定13~18个月婴幼儿一周食谱 基本特点 3．能制定19~24个月婴幼儿一周食谱 2.平衡膳食的原则与4．能制定25~36个月婴幼儿一周食谱 要求 3.婴幼儿食谱编制的注意事项 1．能根据常见传染病进行婴幼儿生活环境的预防性消毒 3．能消毒传染病婴幼儿的便器 4。能处理传染病婴幼儿的排泄物 1．预防性消毒的相关知识 知识 2．能消毒传染病婴幼儿的衣服、被褥 2．传染病消毒的相关
二． 保 健 与 护 理
（一）常见症状护理
1．能为呼吸道疾病的婴幼儿进行护理 1．婴幼儿呼吸道疾病2．能为消化道疾病的婴幼儿进行护理 的相关知识
2．婴幼儿呼吸道疾病的护理要求与注意事项
3．婴幼儿消化道疾病的相关知识
4．婴幼儿消化道疾病的护理要求与注意事项
（二）意外伤害的预防与处理
1．能对骨折婴幼儿进行初步处理 2．能对溺水婴幼儿进行初步处理 3．能对触电婴幼儿进行初步处理 4．能对烫伤婴幼儿进行初步处理
1．婴幼儿意外伤害的程度分类和预防知识 2．婴幼儿意外伤害家庭初步处理的注意事项
1.选择与改编婴幼儿粗大动作游戏的要求与注意事项
2．选择与改编婴幼儿精细动作游戏的要求3．观察、分析和记录婴幼儿动作能力发展的方法与要点 1.选择与改编婴幼儿听和说游戏的要求与注意事项
2.观察、分析和记录婴幼儿听和说行为的方法与要点
3.婴幼儿阅读的要求与注意事项
三．教育实施
（一）训练婴1.能针对婴幼儿发展水平选择和改编2.能创设情境训练婴幼儿粗大动作 3．能针对婴幼儿发展水平选择和改编精细动作游戏
5．能观察、分析和记录婴幼儿的动作能力
幼儿动作能力 粗大动作游戏
4．能创设情境训练婴幼儿粗精细动作 与注意事项
（二）训练婴幼儿听和说能力
1.能针对婴幼儿发展水平选择、改编听和说的游戏
2.能创设情境训练婴幼儿听和说的能力
3．能观察、分析和记录婴幼儿听和说的行为
4．能为婴幼儿进行阅读活动
（三）指导婴1．能针对婴幼儿发展水平选择和改编2．能创设情境训练婴幼儿认知能力 3．能观察、分析和记录婴幼儿认知能力
1．选择与改编婴幼儿认知游戏的要求与注意事项
2．观察、分析和记录婴幼儿认知能力发展的方法和要点
幼儿认知活动 认知游戏
（四）培养婴幼儿情绪、情感与社会性行为 1．能针对婴幼儿发展水平选择和改编亲子游戏 3．能观察、分析和记录婴幼儿情绪、情感的发展 4．能创设情境培养婴幼儿良好的社会性行为 5．能观察、分析和记录婴幼儿社会性行为的发展 1．亲子游戏与婴幼儿情绪、情感和社会性行2．选择和改编亲子游戏的要求与注意事项 3．观察、分析和记录婴幼儿情绪、情感的方法与要点 4．观察、分析和记录婴幼儿社会性行为的方法与要点 2．能创设情境培养婴幼儿良好的情感 为发展的关系 四、指导与培训 （一）指导 1．能分析家长教养中存在的问题 2．能对家长和初级、中级育婴员的教养行为进行指导 1．家长不同教养类型的基本特点 2．不同教养行为对婴幼儿发展的影响 1．培训计划的编制要求 2．培训方法的种类、特点与适用范围 （二）培训 1．能根据家长的特点和情况编制培训计划 2．能根据初级、中级育婴员的特点和情况编制培训计划 4.比重表 4.1理论知识 项目 基本要求 相关知识 职业道德 基础知识 生活照料 保健与护理 教育实施 指导与培训 合 计 4.2技能操作 项目 技 能 要 求 生活照料 保健与护理 教育实施 指导与培训 合 计 初级 （%） 2 3 40 30 25 — 100 初级 （%） 50 25 25 — 100 中级 （%） 2 3 35 30 30 — 100 中级 （%） 40 25 35 — 100 高级 （%） 2 3 30 25 30 10 100 高级 （%） 35 25 35 5 100
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