我们的关爱，足够关爱到读懂他们的故事，学生们就会感受到。——2009美国年度教师托尼·马伦。
教师专业发展的途径，专业知识的获取，学科专业知识，儿童的知识。教师写作论文、随笔、反思、教育叙事、博客，研究，有重点，对教学与学生的研究。学生成长需求与成长规律的研究。对学生的跟踪研究。成长共同体。博客。发表、传播与推广。教育：从制造业到服务业的转变。——功利主义的克服。培养?服务。教育：服务于儿童成长的事业。我们教育若想取法西洋，要晓得真正的近代西洋教育，有几大方针。第一，是自动的而非被动的，是启发的而非灌输的，我国教育与西洋古代教育，多半是用被动主义、灌输主义，一心只要学生读万卷书，做大学者。古人的著作，先生的教训，都是神圣不可非议，照此依葫芦，便是成功的妙诀。所谓儿童心理，所谓人类性灵，一概抹杀，无人理会。至于西洋近代教育，则大不同了。自幼稚园以至大学，无一不取启发的教授法，处处体贴学生心理作用，用种种方法启发他的性灵。养成他的自动能力，好叫人类固有的智能，得以自由发展。不像那被动主义、灌输主义的教育，不顾学生心理的状态，只管拼命教去；教出来的人物，好象人做的模型，能言的鹦鹉一般，依人做解，自家决没有真实见地、自动能力。欧洲新教育运动七大纲领，1.一切教育的根本目的是使儿童准备在自己的人生中寻求和实现至高无上的精神，无论其他教育家提出何种观点，教育的目标应该是保持和增进儿童内在的精神力量。2.教育应该
尊重孩子的天性，而只有通过解放儿童内在的精神力量，才能发展个性。3.各种学习和所有为了生活的训练都应该给予儿童的天赋兴趣以自由的施展——这些兴趣是在他内心中自发唤醒的，是在各种手工的、智力的、审美的、社会的和其他的活动中表现出来的。4.儿童在每个年龄段都有特殊的性质。因此，需要由儿童在教师的协助下组织个人和团体的纪律训练。这种纪律训练应能养成深刻的个人责任和社会责任感。5.自私的竞争应该从教育中消失，而代之以合作，用合作来教育儿童投身社会服务。6.要进行共同的教育和教学，让男女儿童合作以产生有益的影响。7.新教育使儿童不仅成长为能够对邻里、祖国和人类承担责任的合格公民，而且使儿童成为能够意识到自己个人尊严的人。教育学就是迷恋他人成长的学问。教育学所关心的是孩子的自身及其发展。——[加]马克斯·范梅南 。教育者就是迷恋他人成长的人，教育者关心的是孩子自身及其发展的人。
最后把这样一句话送给大家：Making a difference，每一天，当教师迈入课堂，他们都将对未来的世界施加影响。——菲利普·比格勒。
谢谢大家！
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