2秋天的怀念

去地睡不了觉”一句的记叙方法和作用是什么？

这句话运用插叙。 插入对母亲病情的介绍，自然地表露出“我”的悔恨和愧疚之情。

（“我）双腿瘫痪—暴怒无常—（母亲）迁就、疼惜

第二课时

二、相约看花，喜不自禁。

第二部分②：写在母亲的央求下，“我”终于答应去看菊花，母亲不胜欣喜。

8、第二段当“我”独自看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落时，母亲又进来了，挡在窗前”用了什么描写方法？怎样理解母亲这一行为？

树叶飘落，点名季节已经是秋季。通过萧瑟的景象烘托“我”悲观、阴郁的心情。“母亲挡在窗前”是细节描写。说明她用心良苦。一片片树叶的枯黄、飘落，意味着一个个生命走到了尽头，母亲怕我看到这萧条的景象，触景伤怀，伤感痛苦，逃避生活，丧失信心。她这一挡，挡住了绝望，给我留下了信心和希望。

9、“她憔悴的脸上现出央求的神色。”用的描写方法是什么？说明了什么问题？

神态描写。 “憔悴”写出了母亲病情的严重； “央求的神色”写出了母亲在“我”多次拒绝她推“我”到北海看菊花的提议后，内心的焦虑。从这一神态描写中可以感受到母爱的无私与伟大。

10、“她憔悴的脸上现出央求的神色”中“央求”一词换成“期待”好吗？

不好。①“央求”即恳求，重在“求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心情，换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大疼痛仍一心为儿子着想这一点。②从词义上看，“央求”含有最低要求的意思，语义程度较深；“期待”则指最高要求。

11、对“跑”和“踩”这样的字眼，母亲为什么比我还敏感？

母亲比我敏感，是怕触及“我”的痛处，体现了母亲深沉的爱子之心。

央求赏花——答应赏花——喜出望外 三、憾恨诀别，无限怀念

第三部分③—⑤：写母亲临终前依然牵挂着子女，

为他们以后的生活担忧。

12、“她出去了，就再也没回来”这句话独立成段，表达了“我”怎样的心情？

表达了我的愧疚和悲痛之情。 13、第四段中用了“没想到”“绝没想到”的表达效果：

突出了母亲病情的严重，再次体现出“我”的无限悲痛。

14、找出母亲临终前说的最后一句话，谈谈你的理解：

母亲临终前的最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿??”。母亲在弥留之际最为牵挂的就是“我”和妹妹，再次说明母爱是伟大的、令人感动的。

母亲病逝，心忧儿女

永远诀别 “我”悔恨不已

四、北海看花，感悟母心。

第四部分⑥：写我对母亲的怀念，并在母亲的期望中重拾生活的信心。

15、第六段中“又是秋天，妹妹推‘我’去北海看了菊花。一句在课文中的作用是什么？

照应前文

16、第五段中为什么要详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？

这是情景交融的写法。之所以浓墨重彩地写这些菊花，也正是表达作者对母亲的怀念，菊花中有母亲的音容笑貌，菊花中有母亲的殷切嘱托：“咱娘俩在一块儿，要好好儿活??”

通过对五彩缤纷、朝气蓬勃的菊花的描写，含蓄地反映了“我”生活态度的转变。

17“我”懂母亲没说完的话，妹妹也懂。”那么母亲没说完话是什么？

要我俩在一块儿，要好好儿活??

18、这篇文章为什么要反复写“看花”这一内容？ ①“看花”是全文围绕的中心事件，是串连全文的线索；

②“看花”是伟大、无私的母爱的集中体现；

③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。

19、第一段中的母亲说的“好好儿活”和第六段中“我”说的“好好儿活”含义相同吗？

母亲说“好好儿活”是指母子俩都要战胜病魔。 “我”说的“要好好儿活”意思是：为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。

北海看菊——懂得母心——顽强生活 板书设计

秋天的怀念

淡 雅

高 洁 菊 花 爱 母亲 更爱 史铁生

热 烈 （化身） 坚韧的意志 怀念 深 沉 艰难的命运 懊悔 毫不张扬的爱 悲伤 主题思想

本文叙述了“我”的双脚瘫痪后，失去了生活的勇气和信心，脾气变得暴怒无常及母亲默默承受并耐心安抚“我”心灵创伤的故事，表现了母亲对儿子深沉无私的爱以及“我”对母亲深深的愧疚和怀念之情。 写作特色

1、运用细节描写刻画人物 2、融情于景，借景抒情 小结归纳

母亲就像史铁生无形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一样高飞在蓝天，他生命的旋律是动听的,他的生活之花开得很灿烂。 ——结束语——

母亲

大山中学黄国超

温馨摇篮小曲哼, 怜爱万般目中盈。 风雨无阻人生路, 叮嘱有声肺腑情。 重担未卸身先老，年期百岁脚未停。 娇儿欲把春晖报，启口无语涕