1、他们是什么人？——————引出打铁匠这一行业。 2、教师讲解铁匠这一职业，引出外国的铁匠和咱们中国的有什么不同呢？
3、聆听歌曲《快乐的铁匠》，要求学生边听要边体会歌曲歌唱时的情绪和歌曲的旋律 。
4、说说歌曲情绪。（欢快，明朗） 5、朗读歌词，体会当中的抑扬顿挫。 6、学唱歌曲。老师一句，学生跟一句。
7、再次聆听歌曲，小声跟唱。思考：铁匠的工作辛苦吗？那他们的心情又是怎样的？（快乐、热爱生活）
8、学习渐强渐弱记号（结合课件，讲解简谱当中的渐强渐弱记号） 9、调整后有感情再次演唱
10、全班分成两部分，一部分敲击双响筒为另一部分的同学伴奏 11、在愉快的歌声中结束课程学习 三、小结
第二课时
教学内容：
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欣赏《钢琴变奏曲》，学唱《快乐的农夫》 教学过程： 一、组织教学。 二、导入：
有一个国王，郁郁寡欢，于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐的人。这位国王命令道：“等你找到那位快乐的人，就把他带回来。”国王的手下各处找了好几年，也没找到一个快乐的人。终于有一天，当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听到一个人放声歌唱。循着歌声，他找到一个正在田间犁地的农夫。他问农夫：“你快乐吗？”“我没有一天不快乐。”农夫答道。于是，国王的使者就把他此次使命的意图告诉了农夫。农夫不禁大笑起来。为了表示感谢，农夫又说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到我在街上遇见一个无腿的人?? ” 故事到这里，你们有什么话要和大家分享呢？（讨论提问）这节课我们就用一首钢琴曲来表现这个故事。
三、新课教学。
1、聆听歌曲第一遍，初步感受歌曲的情绪
2、教师简单介绍作曲家和歌曲的创作背景（舒曼的视频简介） 3、聆听歌曲第二遍，学生自由律动 4、学生跟学唱，教师唱一句，学生跟一句。 5、分小组练唱，教师可下去做适当的指导。 6、全班齐唱一遍
7、带问题聆听歌曲：歌曲使用怎样的声音去表达农夫快乐的心情的？
8、用轻快，明朗的声音去演唱歌曲，注意弱起
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9、全班同学在音乐伴奏下，身体跟着拍子律动，体会德国乡村生活的气息。
四、拓展。
聆听舒曼钢琴曲和《钢琴变奏曲》 五、小结
让学生直观地认识音乐，从生活开始。
第六课 多彩的乡音（三）教学内容:
1、学唱《浏阳河》《小小鲤鱼粉红腮》
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2、欣赏《新货郎》《回娘家》《黄河船夫曲》 教学目标:
1、学唱《浏阳河》《小小鲤鱼粉红腮》，初步接触结束音，并能背唱《小小鲤鱼粉红腮》。
2、欣赏《新货郎》、《回娘家》、《黄河船夫曲》，感受并体验不同的音乐风格。
3、通过对民间音乐的欣赏，激发学生热爱传统音乐的热情. 教学重难点:
重点：学唱《浏阳河》《小小鲤鱼粉红腮》两首歌曲，感受不同地域民歌的特点。
难点：区分各地区的民间音乐风格。 课时安排： 三课时 课前准备：
有关地方的民间风情介绍，短片，PPT
第一课时
教学内容： 学唱《浏阳河》 教学过程： 一、组织教学。 二、导入：
教师课前准备有关湖南风光的图片或视频，让学生猜一猜这是哪里的风景。如：张家界、韶山等。
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