2017年广西北部湾经济区四市同城初中毕业升学统一考试

译文:。

(三)一字之师

郑谷在衰州,齐己②携诗诣之。有《早梅》诗曰“:前村深雪里,昨夜数枝开。”谷曰:“数枝,非早也。不若一枝。”齐己不觉下拜。自是士林以谷为“一字师”。

(选自宋·魏庆之《诗人玉屑》)

【注释】①郑谷:唐代诗人。②齐己:唐僧人,善诗。③士林:读书人,文人 17.解释下列句子中加点的词语。(每小题1分,共2分) (1)齐己携诗诣之 诣:。 ．(2)数枝,非早也 也:。 ．

18.把文中的画线句翻译成现代汉语。(2分) 自是士林以谷为“一字师”。 译文:。

9.结合文章内容,说说齐己是一个怎样的人。(2分)

四、古诗文默写(共10分) 20.按要求填空。(每空1分)

(1)蒹葭苍苍, 。(《蒹葭》) (2)，其不善者而改之。(《论语》)

(3)衣沾不足惜,。(陶渊明《归园田居》) (4)，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲》

(5)司马迁说过:“人固有一死,死有重于泰山,或轻于毛,文天得也在《过零丁洋》”用“，。这两句诗,表达了他的生死观里用 (6)完整默写李商隐的《夜雨寄北》 ，。 ，。

五、综合性学习(共8分)

21.班上开展主题为“见贤思齐,崇尚英雄”的综合性学习活动,需要做以下的准备 (1)【观点论述】英雄一直是根植于民心的榜样形象。可是,一段时间以来,花木兰被小品另类演绎,邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。“如何正确对待我们．．．．．．．．的英雄”,已经不可避免地成为人们谈论的话题。英雄与国家、民族、个人之间．．．

的关系,需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题,写出观点、理由．．．．

及结论。字数在80字以内。(4分)

(2)【故事链接】右图与教材内容有关,请将该故事简要叙写出来。字数在60字以．．．．内。(3分)

(3)【撰写对联】我国历史上有许多耳熟能详的巾帼英雄。下面的对联拟描述其中的两位,只有上联,需续写下联。(1分) ．．．．上联:穆桂英挂帅出征立伟业 下联:

六、现代文阅读(二)(共12分)

笨拙的土豆 王晓莉

①十年前的秋天,我在火车上偶遇一位男子。他当时在翻的那本凡·高画册吸引了我,我们渐渐攀谈了起来。我说我喜欢的是凡·高那一系列自画像。

②“那么,凡·高有张早期的画作有没有引起你的注意呢?”对面的他说,“不,你不会注意到它的。”他还没有说出是哪一张,就又十分肯定地说。临下车前,这个男子把这本边页已经翻得微卷的凡·高画册送给了我。这本画册里有他着重提到的那幅名画——《吃土豆的人》

③现在,这幅《吃土豆的人》,我闭上眼睛即可回忆起任何一个细节。它那么悲伤刻骨而又坚忍不拔。 ．．．．．．．．④画面正中是一盏悬挂的昏黄油灯,灯光下,一家五口正围来而坐。木纹餐来上摆放的,正是还冒着热气的,仅有的一大盘土豆。热气袅袅上升到他们的头顶,有了温暖的氛围。一个老太太正把一个特大的土豆递给主妇模样的人,仿佛在说:瞧这一个,多大个啊!主妇|则低眉倒着咖啡,她的粗眉有些皱起,仿佛有点不耐烦眼前这样的生活,却又依然惯性地深思着这样的生活该怎样才能过得更如意、更体面些。主妇的对面是一家之主,他是一个辛勤耕种的男人,手背粗糙而发黑。他凝望着老婆,仿佛要跟她商量什么,而另一个戴头巾的女人又凝望着他。一个穿裙子的姑娘背对着我们。他们的手都出奇的大,手指的骨节突着。这一幅画里,有笨拙的男女,有笨拙的土豆,有着一个家庭笨拙不堪的生活。

⑤有人曾鼓动凡·高将这幅画拿去沙龙参加晨览,但凡·高说:“我想清楚地说明那些人如何在灯光下吃土豆,用放进盘子中的手耕种土地,老老实实地挣得他

们的食物。我要告诉人们一个与文明人截然不同的生活方式,所以我并不期望任何人都喜欢它或赞美它。”然而,我却喜欢它。渐渐的,我爱上吃土且,煎、炒、炖、煮。当饭吃,当策吃,当零食吃,没有一样不尝试,没有一样不好吃,感觉土豆里有着只可意会而难以言传的清香。

⑥我开始探究土且的成长。几乎所有的蔬果,都是棵露在空气与光线中,它们一生都与风和光线嬉戏打闹,最后用碧绿的、红形彤的颜色告诉人们:我熟了,来吃我吧。只有土豆、红薯,那不多的几样,从春到夏,完全地埋伏在泥土之下。当它们从客不迫地拨开层层泥土时,就是它们完全成熟的日子。

⑦我曾听闻许多有关土豆的故事。有一回,我看到介绍前苏联的一个电视片,在那个地广人稀、粮食永远不够的国家,产量极大的土豆,曾经成为了人们唯一的救命粮。在20世纪60年代初,饭蔬最为匮乏的冬春之际,土豆挺身而出,拯救了我国整个北方??

⑧每一次看到、听到这些,我总是热血沸腾地想亲自去种植一季土豆,去观察、了解、亲近它们—那些披着大地色外衣的土豆,那些外表粗糙、内心扎实的土豆,那些在市场的莱堆上和人们的莱篮中笨拙滚动的土豆,那些养育生活的土豆。 ⑨偶尔,我会想起火车上遇到的那个人。他当时那么坚定地指出我会忽略凡·高那幅《吃土豆的人》,也许并不是他的武断,而是他看出了当时的我,是个过度追求纤细生活的人,不知晓索取之于付出的真谛。这样的人,无法在泥沙俱下的生活里立住脚,无法看得更清晰。这样的人,需要吃更多粗糙的、笨拙的食物,与更多粗糙的、笨拙的人往来,过更多有荆棘的、笨拙的生活。

(选自《青年文摘》第41卷,有删改)

22.阅读文章,理清文脉,在下列方框里依次填写相关的情节。(3分) 得画册-A爱吃士土豆B上听听故故 C

23.第③段中,作者回忆这幅名画的“任何一个细节”时,觉得“它那么悲伤刻骨而又坚忍不拔。”请结合第④段的具体描写,用原句完成下面两个小题。(2分) ．．．)我从“”中, 读出了这幅画里的“悲伤刻骨”。 2)我从“”中,读出了这幅画里的“坚忍不拔”。 24.第⑧段画线句子运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?(3分) ．．．．

25.本文的标题“笨拙的土豆”有怎样的含义?请联系全文作简要分析。(4分) ．．．．

七、作文(50分

26.“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情。”大千世界就是由“一粒沙”“丰瓣花”这样的微小事物构成的。生活中,触动你心灵,给你启迪,助你成长的,往往是那人、那物、那排??请以“与相处的日子”为题,叙写自己真实的生活故事。 要求:(1)在横线上把题目补充完整。 2)字数600字以上。 3)不得抄袭，不得套作。

(4)行文中不得出现真实的地名、校名、人名。

2017年广西北部湾经济区四市同城初中毕业升学统一考试

语文参考答案 题号

答案1C2B3D4A5D6C7D8B9A10C11C12A13B14D15A 第I卷(选择题共30分)

一、积累与运用(每小题2分,共16分)

1.C(“擞”应读“sou”;“和”应读“he”。)

2.B(A项:“漠”应为“膜”。C项:“治”应为“制”。D项:“鳞”应为“嶙”。) D(“花枝招展”形容女子妆饰娇艳,引人注目,不宜用于男生。)

4.A(B项:缺宾语,补上“的高规格论坛”。C项:动宾搭配不当,“增强”与“广 阔前景”不搭配。D项:一面对两面。)

5.D(A项:“笑纳”是客套话,用于请人收下礼物。B项:强词夺理,褒贬误用。C项 语境不符,不达目的。)

6.C(根据作者、文题与书信内容之间的逻辑对应关系来判断作答。) 7.D(“端午”是传统节日,而不是节气。) 8.B(孙悟空不是变作红孩儿,而是变作牛魔王) 二现代文阅读(一)(每小题2分,共6分) 9.A(用整体代替部分,不符合文意。)

10.C(画线句子并没有运用分类别的说明方法。)

11.C(文中谈及人类无法冬眠的原因有两方面。只满足一方面的条件,是不足以下“人

就能够冬眠”这一结论的。) 三、古诗文阅读(12~15小题,每小题2分,共8分;16~19小题,共10分;本大题共18分)

12.A(作者并非在赞美眼前明媚的景象,而是在慨叹山河的破碎,忧国伤时。) 13.B隔绝(A项:太阳;日子。C项:的确,实在、很;忠良。D项:连接;通“嘱”。) 14.D连词,所以(A项:介词,到,常与“至”连用;介词,比。B项:助词,的;

代词,他,代曹刿。C项:代词,它,它们,指怪柏;助词,用在“如??·何”前面加强反 问语气。)

15.A(“写山,以动为主”应为“写山,以静为主”。) 第Ⅱ卷(非选择题共90分)

16.(1)如果不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。(2分,每句1分 意对即可。)

(2)即使骑着骏马,驾着疾风,也不如它快。(2分,每句1分,意对即可。) 17.(1)拜访,晋谒,到(特指到尊长那里去)。(1分) (2)语气词,用在句末,表判断(肯定)语气。(1分)

18.从此,文人们]就把郑谷称为“一字之师\。(2分,“自是”1分,“以?为”1分。) 19.示例一:携诗拜访求教,(1分)说明齐己是一个虚心求学的人。(1分) 示例二:为一字之教叩拜郑谷,(1分)说明齐己是一个谦恭有礼的人。(1分) 字之师》参考译文

郑谷(当时)正在袁州,齐己带着自己的诗稿,前去拜会。其中,有一首《平梅》写道:“前村深雪里,昨夜数枝开。”郑谷说:“梅开数枝,就不算早了,不如用一枝”好。 齐己(听后)不禁(向郑谷)拜了一拜。从此,文人们就把郑谷称为“一字之师”。 四、古诗文默写(共10分)

20.(1)白露为霜(2)择其善者而从之(3)但使愿无违(4)塞下秋来风景异。