小学美术 备 课 纸
教 学 过 程 板书：1. 构图适中2. 相机固定 3. 定位准确 重新想象添加动作。 师：小牛还可以加些什么样的动作呢？ 生：小牛可以走过来，点点头，然后走开。 师：我想请两位同学和老师一起来完成这样的一组动作拍摄。 三、自主探究 掌握规律 1. 尝试拍摄体验 提示学生：拍摄照片的频率、速度 浏览照片进行筛选。 2. 自主拍探究摄学生自主进行拍摄 师：一组小牛的动作拍完了，我很想看看同学们，待会你们准备拍什么点什么呢？你会给这些物体设计什么样的动画过程？ 生答。 四、学生拍摄 1. 内容 选择手边的任何一件物体进行动作造型设计。 4人小组同伴合作，进行事物系列动作的拍摄。 2. 要求 注意被摄物体的画面构图大小。 相机与拍摄物体的位置不可随便移动。 学生拍摄创作阶段点评 3. 展示评价 思考与创新 小学美术 备 课 纸
教 学 过 程 学生作品电脑呈现。 互评，自评：说说自己觉得有拍摄中情况，有哪些好的地方，还有哪些不足，提出修改意见，也可以说说自己的照片。 教师点评：给予学生充分的肯定和表扬。 五、电脑合成 制作发布 1. 教师制作演示 师：嗯，大家拍摄的定格动画都挺有意思，但如何让这照片进行自动的播放呢。接下来用奇奕画王软件来合成这一组照片吧。 （1）打开软件 （2）介绍软件界面 （3）新建图层 板书 （4）导入图片功能，依次导入，可以添画表情或者文字 （5）发布影片 （6）测试 师：看清楚了吗？ 哪位同学能帮助老师把后面的几张图片导入进来呢？ 1. 学生讲台操作完成电脑合成的环节 2. 学生电脑合成图片发布影片。 3. 作业点评：师生之间围绕作品的时间节奏、画面的稳定性开展互评、自评、师评。 六、拓展 师：今天我们初步了解并制作了简单的定格动画，定格动画它赋予 思考与创新
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教 学 过 程 思考与创新 了我们身边事物活灵活现的生命，点亮了我们无限的想象，给我们带来无穷的快乐。但关于定格动画还有很多需要我们去了解去学习的地方，以后，还有会有更多的精彩等待着我们。
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