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优化教学设计学习心得总结

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优化教学设计学习心得总结

优化教学设计学习心得总结篇 1

今天上午我们学习了主题教学单元设计,通过学习讨 论,我明白了什么是主题单元设计,及其编写中要注意的 问题。下午,老师给我们讲了思维导图的制作及运用,演 示了 MindManger 软件的使用,我自己练习制作了思维导图 课件《人体的生长发育》。

一、 “主题单元设计”是根据课程实施的水平目标, 确立若干个教学主题,教师遵循学生学习的一般规律,以主 题为线索,开发和重组相关的教学内容,进行连续课时单 元教学的教学设计。“主题单元设计” 一般以一个单元为 一个整体,设计引导学生从整体入手,整体把握,紧扣单 元训练项目把相关知识联为一条教学线索,使单元整体运 转。在教学活动中充分体现以学生为主体,展示学生是学 习和发展的主体,引导学生自主学习,自主探究,主动发 展,注重能力的培养,促进学生自主实践活动,使学生的

个体主体性定能达到很好的尊重和展现。

这就需要教师进一步转变教育观念,确立新的教育理 念。单元主题教学是一种全新的教学模式,它要求教师以 新的教育理念来指导教学。教师在进行单元主题教学设计 时,要做到:

1、单元主题教学设计要求老师转变观念,整体把握教 材。

2、单元主题教学设计遵循由主导到主学,坚持自主发 展原则。

3、单元主题教学设计坚持开放的、活动的、具有探究 性教学原则。

4、精心设计单元活动主题,充分调动学生主观能动性,

促进学生自主发展。

5、在单元主题教学设计中,要积极营造浓厚的自主学 习氛围。

6、单元主题教学设计还要妥善解决单元主题的相对独 立性和教材内容系统性的问题。

在具体的教学目标的分析与编写中,应注意以下几点: 1.注意教学目标的整体性。2.注意教学目标的灵活性。3 注 意教学目标的层次性。

二、对于学习者特征分析的问题,我学习者认为:

学习活动的主体,其具有的认知、情感、社会等特征 都将对学习过程产生影响。因此,要取得教学设计的成功, 必须重视对学习者的分析。

(一)学习者分析的主要内容

1.学习者初始能力分析

了解学习者在从事特定学科内容的学习前已经具备的 知识技能基础,以及对有关学习内容的认识与态度,确定 教学起点。包括学习内容的准备情况及学习态度

2. 学生者的一般特征

学生者的一般特征,是指他们具有与具体学科内容无 关,但影响其学习的生理、心理和社会等方面的特点,包 括年龄、性别、认知成熟度、学习动机、生活经验等内容。 在教学设计过程中,分析学生的一般特征,以此作为制定 教学策略,选择教学方法和媒体等工作的依据。

3. 学习者的学习风格

学习风格由学习者特有的认知、情感和生理行为构成, 它是反映学习者如何感知信息、如何与学习环境相互作用 并对之做出反应的相对稳定的学习方式。

学习风格涉及的方面很多,常表现为学习者喜欢的或 经常使用的学习策略、学习方式或学习倾向。学习风格具 有稳定性,很少因学习内容、学习情境等因素变化而变化。 同时,学习风格具有个体差异性和独特性。

优化教学设计学习心得总结篇 2

课堂教学设计的基本内容包括:学习背景分析、学习 需要分析、学习任务分析、学习者分析、学习目标的制定 和评价、教学策略的制定、教学媒体的选择、教学评价等。 简单地说,就是要回答以下三个问题:教什么和学什么;如 何教和如何学;教的怎样和学的怎样。其实质依次是目标、

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