K12学习教育
玩具及画有它们的卡片。
学具准备：学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片。 教学过程： 一、classopening ．Greeting Sing“Hoareyou?” 二、Neconcepts
．出示洋娃娃，用问答的形式教授单词doll,并教授短语playithadoll,让学生边玩洋娃娃边说短语。
．用问答的形式揭示单词ball，并用拍球和传接球的动作教授短语playithaball和playcatchithaball。让学生结组做传接球游戏，边玩边说所学短语。
．教师演示放风筝的动作教授单词ite和短语flyaite，让学生跟老师做放风筝的动作，并说短语。
．请一位自告奋勇的学生到台前跳绳，并介绍单词sippingrope和短语sipithasippingrope。请同学们起立边说短语边模仿跳绳动作。 ．Playagae.Shoesoething. ．Playanothergae.
．Listentothetapeandfollo
．通过听录音，分别就五幅图向学生提问，请学生用“yes”or“No”回答。
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三、classclosing Playaguessinggae. 板书设计： Lesson30Toys dollplayithadoll ballplayithaball iteflyaite
sippingropesipithasippingrope 课后反思： Lesson31Gaes 一、知识目标：
学生能够听懂、会说下列词汇：
gaes、cards、checers、badinton、ping-pong 学生能够通过图片理解词汇hard、soft以及短语goforaal，达到听懂、会说。
学生能够在插图的帮助下理解本课故事。 二、能力目标：
继续培养学生敢说的勇气，使学生在口语交际中能灵活运用本课会话。
继续培养学生倾听的习惯，包括听教师的说、听学生的说以及听录音。并在听的同时鼓励学生能结合图画理解英语信息。
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三、情感、态度目标：
努力为学生创设轻松、活泼的课堂氛围，培养学生乐于模仿、敢于开口的能力，激发学生用英语表达的欲望。 让学生在理解故事的过程中体验学习英语的快乐，使学生保持兴趣，树立自信。
通过故事渗透参与意识和合作意识。 四、教具准备： 第30课的单词卡片。
扑克牌、围棋、羽毛球拍、乒乓球拍、毛绒玩具、木板。 录音机及录音磁带。 五、教学重、难点：
在认识游戏名称的基础上听懂、会说本课的会话是教学重点亦是难点。
培养学生借助图画猜测单词的意思进而整体感知故事内容的能力是难点。 五、教学过程： Greetings:
T:Hello,BoysandGirls! S:Hello,teacher! T:Hoareyou?
S:Fine,thanyou.Andyou? T:I’fine,too.
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Let’ssingasong“Thisistheeashtheclothes” 设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。 师生互动，感悟新知。
gaes、cards、checers、badinton、ping-pong 用图片或实物介绍cards，checers，badinton，ping-pong，学生跟读，认识词汇。
师：ecanplaygaesiththese.Gaes，sayit，please. 生：Gaes.
理解gae，带读。教师板题，带读课题。 操练单词，学习会话： 师：hat`sthis？ 生：It`s. 师：Ianttoplay. Doyouanttoplay？ 生：yes.
师：yes，Ianttoplay.Sayit，please. 生：yes，Ianttoplay. 师：Verygood.
师：ButIdon`tanttoplay. Idon`tanttoplay.Sayit,please.
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