人教版新目标九年级英语Unit3单元教案

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人教版新目标九年级英语Unit3单元教案

Unit 3 uld yu please tell e where the restrs are? Setin A (1a－2d) 学习目标

1．重点单词：restr，stap，bkstre，beside，pstard，pardn，washr，bathr，nrally，rush

2．重点短语：take ut the rubbish，fld yur lthes，sweep the flr，ake yur bed，g ut fr dinner，get a ride 3．重点句式：

—uld yu please tell e hw t get t the bkstre? —ust g alng ain Street until yu pass enter Street. —D yu knw when the bkstre lses tday? —It lses at 7：00 p．. tday. D yu knw where I an get se pstards? I dnt ean a r fr resting. 学习重点

1．重点短语和句型

2．疑问代词、疑问副词引导的宾语从句 学习难点

疑问代词、疑问副词引导的宾语从句 自主学习

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一、预习课本P17－18新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．洗手间________ 2.邮票________ 3．书店________ 4.在旁边________ 5．明信片________ 6.抱歉________ 7．洗手间________ 8.浴室________ 9．通常________ 10.仓促________

二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。

1

．

取

一

些

钱

________________________________________________________________________

2

．

买

一

双

鞋

________________________________________________________________________

3．—你能告诉我怎么到达商店吗？

—沿着ain大街走，直到你经过enter Street。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

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4．—你知道书店今天什么时候关门吗？ —它在晚上7：00关门。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5．你知道我能在哪儿买到明信片吗？

________________________________________________________________________

6．我的意思不是休息的房间。

________________________________________________________________________ 课堂导学

Step 1 情景导入

Teaher：Have yu ever been t a strange plae r a strange ity?

Students：yes，I have.

Teaher：hat wuld yu d if yu have any diffiulties

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there?

Student1：Id ask fr help...

Teaher：This lass well learn hw t ask the way r hw t ask fr help.

环节说明：通过师生互动，引出本节课的语言学习目标——有礼貌地问路和求助。

Step 2 完成教材1a－1的任务

1．学生朗读1a中的短语，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并且两人一组互相提问。(3分钟)。

2．我们能在哪些地方做这些事情呢？将地方和事情相匹配，完成后小组内互相核对答案。(2分钟)

3．阅读1a中的对话，为听力做好准备。(2分钟) 4．听录音，根据听力内容将1a中的对话补充完整，然后集体核对答案。(3分钟)

5．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)

6．结对练习1中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)

7．模仿1中的对话，用1a中的信息与同伴编练新对话讨论你的城市，并邀请几组学生表演对话。(5分钟) 参考案例

A：Exuse e，uld yu please tell e hw t get t the bkstre? B：Sure，ust g alng ain Street until yu pass enter

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Street.The bkstre is n yur right，beside the bank. A：Thanks.D yu knw when the bkstre lses tday? B：It lses at 7：00 p．. tday. 8．小结训练。(3分钟) (A)1.an yu tell e ________？ A．where he is B．where is he ．he is where

()2.I didnt knw hw ________ t Lndn? A．wuld they g B．are they ging ．they wuld g

(A)3.uld yu tell e ________ we get t the airprt? A．hw B．whether ．where

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。 Step 3 完成教材2a－2的任务

1.大声朗读2a中的短语和句子，然后听录音，将2a中的句子按听到的顺序排序，集体核对答案。(3分钟) 2．再听一遍录音，根据录音内容在2a图片上画出男孩到达超市的路线，完成后小组内核对答案。(3分钟) 3．听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)

4．让学生利用2a中的信息仿照2 的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。(5分钟)

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参考案例

A：Exuse e，d yu knw where I an get se pstards? B：Sure.G t the send flr.There is a bkstre between the bank and the superarket. 5．小结训练。(3分钟) 汉译英

1．向左转 turn_left 2．向右转 turn_right 3．去二楼 g_t_the_send_flr 4．经过书店 g_past_the_bkstre 5．你知道我在哪里能买到明信片吗？ D_yu_knw_where_I_an_get_se_pstards?

环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了问路指路的句型；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step 4 完成教材2d的任务

1．学生自读对话，理解对话内容，并且画出有疑问的句子。(2分钟)

2．小组内互相提问解决遇到的疑难问题，教师点拨重难点。(3分钟)

3．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)

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4．邀请三组学生表演对话。(5分钟) 5．小结训练。(3分钟) 连词成句

1．I，rides，a，the，exited，try，t I_a_exited_t_try_the_rides! 2．I，resting，dnt fr，ean，r，a I_dnt_ean_a_r_fr_resting．

3．I，tday，wnder，lses，when，park，the I_wnder_when_the_park_lses_tday．

环节说明：学生自学和小组合作学习相结合，有利于提高学生的自学能力和团队合作精神；小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。 Step 5 问题探究 宾语从句

1．你知道他刚才说什么了吗？ Did_yu_knw_what_he_said_ust_nw? 2．我想知道我们什么时候到达。 I_wnder_when_we_will_arrive. 3．我问他我在哪里能挣到如此多的钱。 I_asked_hi_where_I_uld_earn_s_uh_ney. 4．请告诉我我们必须要见谁。

Please_tell_e_wh_we_will_have_t_eet.

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5．你知道飞机什么时候起飞吗？

D_yu_knw_when_the_plane_will_take_ff?

当宾语从句是特殊疑问句时，由连接代词what、wh、wh、whse、whih或连接副词when、where、hw、why引导，因为连接代词或连接副词在从句中担任一定的句子成分，具有一定的意义，所以不可以省略。 当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。 Setin A (3a－3b) 学习目标

1．重点单词：suggest，staff

2．重点短语：e n，pass by，n nes way t... 3．重点句式：

Lets ask what tie the band starts.

Alie and He ei walk up t a staff persn at the dr. e a little earlier t get a table. 学习重点

1．重点短语和句型 2．学会有礼貌的提出请求 学习难点

1．重点短语和句型 2．学会有礼貌的提出请求

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自主学习

一、预习课本P19新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．建议________ 2.职工________ 二、认真预习3a－3b找出下列短语和句型。

1

．

加

油

________________________________________________________________________

2

．

经

过

________________________________________________________________________

3

．

在

某

人

去

…

…

的

路

上

________________________________________________________________________

4．让我们去问一下乐队什么开始(表演)。

________________________________________________________________________

5．艾丽丝和何伟走向门旁边的工作人员。

________________________________________________________________________

6．早一点儿可以得到一张桌子。

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________________________________________________________________________ 课堂导学

Step 1 情景导入

Teaher：I want t g t a superarket t buy sething t eat，but I dnt knw the way t it，s I have t ask sene fr help.But I dnt knw hw t ask fr infratin plitely.an yu tell e?

Student1：Exuse e，uld yu tell e hw t get t the superarket? ...

环节说明：由问题入手，既复习了学过的句型，又激起了学生学习的积极性。

Step 2 完成教材3a－3b的任务

1．快速阅读3a中的短，根据短内容，回答3a中的两个问题。(3分钟)

2．认真阅读短，在中标出询问信息的问题，然后仿照3b的形式将标出的句子改写。完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。(3分钟)

3．再次细心阅读短，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(3分钟)

4．教师点拨短中出现的重点和难点。(3分钟)

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5．熟读短，识记并背诵知识要点。(5分钟) 6．小结训练。(3分钟)

()1.I dnt knw ________ he will be bak he. A．wh B．what ．when D．where

()2.an yu tell e ______ the train was invented，Betty?

A．wh B．what ．when D．that (B)3.I dnt knw ________？ A．where d yu live B．wh yu are waiting fr ．wh were yu waiting fr D．where yu live in

(D)4.I find a handbag ________ y way ________ he. A．n；t B．at；/ ．at；t D．n；/

环节说明：通读阅读分析，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时地巩固强化了宾语从句。 Step 3 问题探究

( )1.T y surprise，I et an ld friend f ine ________ y way t y unles.

A．n B．in ．at D．fr

答案选择A，根据句意“我在去我叔叔家的路上遇见了

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我的一个老朋友”。词组n nes way t 意为“在某人去……的路上”，所以答案选择A。

( )2.I saw a by rying when I pass ________ the park. A．n B．in ．at D．by

答案选择D，根据句意“我在经过公园时，看到一个男孩正在哭”。词组pass by意为“经过”，所以答案选择A。 当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。 Setin A (Graar Fus－4) 学习目标

1．重点单词：grape，entral，nearly，ail，east 2．重点短语：pardn e 3．重点句式：

uld yu tell e where I an get sething t eat? uld yu please tell e hw t get t the pst ffie? Ben is wndering if theres a bank in the shpping enter. 学习重点

疑问代词、疑问副词引导的宾语从句 学习难点

疑问代词、疑问副词引导的宾语从句 自主学习

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一、预习课本P20新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．中央的________ 2.邮寄________ 3．东方的________ 4.葡萄________

二、认真预习Graar Fus－3找出下列短语和句型。

1

．

请

再

说

一

次

。

________________________________________________________________________

2．你能告诉我在哪里能买到一些吃的吗？

________________________________________________________________________

3．你能告诉我怎么能到达邮局吗？

________________________________________________________________________

4．本想知道在购物中心是否有一个银行。

________________________________________________________________________ 课堂导学

Step 1 情景导入

Teaher：e have se ways t ask fr the way t se plaes,

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nw please say ut the sentenes with yur partners. 环节说明：本环节对前两节课所学的重要句型和短语进行了复习，同时又锻炼了学生的口语。 Step 2 完成教材Graar Fus的任务

1．学生大声朗读Graar Fus的句子。(2分钟) 2．小结训练。(2分钟)

Exuse_e，d_yu_knw_where_I_an_buy_se_ediine? (打扰了，你知道我在哪里能买到一些药吗？) Sure.Theres_a_superarket_dwn_the_street. (当然，沿着这条街有一个超市。)

uld_yu_please_tell_e_hw_t_get_t_the_pst_ffie? (你能告诉我怎么到达邮局吗？) Srry，I_nt_sure_hw_t_get_there. (对不起，我不确定怎么去那儿。)

an_yu_tell_e_when_the_band_starts_playing_this_evening?

(你能告诉我乐队今天晚上什么时候开始演奏吗？) It_starts_at_8：00_p．. (在晚上8：00开始。)

I_wnder_where_we_shuld_g_next. (我想知道我们接下应该去哪里。)

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yu_shuld_try_that_new_ride_ver_there. (你应该尝试下那边的那个新过山车。)

环节说明：通过对Graar Fus 句型的填空练习能够使学生更好地理解掌握本单元的重点语法和句型。 Step 3 完成教材4a－4的任务

1.认真阅读4a中的句子，将问题用更有礼貌的句子表述出，完成后小组内核对答案。(5分钟)

2．仿照4b例句，写出其它3个句子的更有礼貌的表达方式。完成后小组内互相交流所写句子。(5分钟)

3．写出四个游客可能问的关于你所在城市的四个问题，然后仿照4中的对话和你的搭档分角色练习对话。(5分钟) 参考案例

A：Exuse e，uld yu please tell e where the nearest bank is?

B：Sure.yu g east alng this street... 4．小结训练。(4分钟)

()1.an yu tell e ________ the radi withut any help? A．hw did he end B．what did he end ．hw he ended D．what he ended

(D)2.—Exuse e.uld yu tell e ________？ —ertainly.

A．when an I get t the statin

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B．I an get t whih statin ．whih statin an I get t D．hw I an get t the statin

()3.iss Li wants t knw ________ next week. A．when y unle leaves B．when will y unle ．where y unle will stay D．where des y unle stay

环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握了礼貌地表达请求的句型，同时小结训练更是对重要知识点进行了巩固深化。

Step 4 问题探究

( )1.The teaher said that the sun ________ arund the earth.

A．traveled B．travels ．are travelling 答案选择B，当从句是客观真理、定义、公理、定理时用一般现在时。因此答案选择B。 当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。 Setin B (1a－1e) 学习目标

1．重点单词：fasinating，nvenient，unrwded，all，

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lerk，rner 2．重点句式：

The lerk tells hi t g t Green Land.

—an yu tell e where theres a gd plae t eat? —f urse. 学习重点

1．掌握形容词的用法

2．会有礼貌地表达请求做某事 学习难点

会有礼貌地表达请求做某事 自主学习

一、预习课本P21新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．迷人的________ 2.方便的________ 3．商场________ 4.职员________ 5．角落________

二、认真预习1a－1e找出下列句型。 1．工作人员告诉他去绿地。

________________________________________________________________________

2．—你能告诉我哪里有吃饭的好地方吗？ —当然可以了。

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________________________________________________________________________ 课堂导学

Step 1 情景导入

(Shw a siple ap f ur shl t the students) Teaher：This is a ap f ur shl.Se teahers/students are visiting ur shl.Please guide fr the.ne student ats a student fr ther shl, please pratie the nversatins that I shw yu：

A：Exuse e, uld yu tell e where... B：Sure，...

A：And d yu knw hw...? ...

环节说明：通过这个环节不仅让学生复习了学过的知识，同时也让学生的口语得到了练习。 Step 2 完成教材1a－1b的任务

1．两人一组互相提问1a中的单词。(3分钟) 2．对于一个地方说，最重要的是什么？将1a左侧方框

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中的单词填入右侧表格中的适当位置，完成后小组内互相交流答案。(3分钟)

3．仿照1的对话形式，利用1a中的单词两人一组编练新的对话，讨论自己所居住城市的某些地方，要求多组学生表演对话。(5分钟) 参考案例

A：The Fine Arts useu is really interesting. B：yes，and its beautiful，t. 4．小结训练。(4分钟)

1．在城市乘坐地铁是很方便的。

Its_very_nvenient_t_take_subway_in_the_ity. 2．这个博物馆是非常有趣的。 This_useu_is_very_interesting. 3．超市里几乎没有人，一点都不拥挤。

There_is_few_peple_in_the_superarket_and_it_isnt_rwded_at_all.

4．她是我们班最安静的女孩。

She_is_the_quietest_girl_in_ur_lass.

环节说明：学生通过这个环节的学习和小结训练的习题掌握了相关形容词的用法。

Step 3 完成教材1－1e中的任务

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1.认真阅读1中的句子，为听力做好准备。(2分钟) 2．听录音，根据录音内容，将句子补充完整。(3分钟) 3．再听一遍录音，核对1的答案。(2分钟) 4．再听一遍录音并跟读，整体感知对话。(2分钟) 5．根据录音内容，两人一组分角色表演工作人员和游客的对话，并邀请几组学生表演。(5分钟) 参考案例

A：an yu tell e where theres a gd plae t eat? B：f urse.hat kind f fd d yu like? A：...

6．小结训练。(4分钟)

(D)1.I dnt knw ________ he will e trrw.________ he es，Ill tell yu.

A．if；hether B．whether；hether ．if；That D．if；if

(D)2.They dnt knw ________ their presents are. A．when B．why ．hw D．where

(B)3.I want t knw if they ________ the spring sprts eeting next nth.If they ________ it，I ust getready fr it.

A．hld；will hld B．will hld；hld ．hld；hld D．will hld；will hld

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(B)4.uld yu tell e if it ________ trrw? A．rain B．will rain ．raining D．rains Step 4 问题探究

( )1.—uld yu please tell e where we ________ ur tikets?

—ertainly. A．shwed B．shws ．shw D．are shwing

答案选择，uld / wuld是委婉语气，而不是过去式，宾语从句的时态根据实际情况用不同时态。根据本题句意“你能告诉我在哪里检票吗？”，确定宾语从句的时态要用一般现在时态。 当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。 Setin B (2a－2d) 学习目标

1．重点单词：plitely，request，diretin，rret，plite，diret，indiret，speaker，wh，iplite，address，undergrund 2．重点短语：a very diret questin，ask fr，lead in，parking lt 3．重点句式：

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hen yu visit a freign untry，it is iprtant t knw hw t ask fr help.

The expressins they use ight depend n wh they are speaking t r hw well they knw eah ther. I srry t truble yu.

It ight see re diffiult t speak plitely than t be diret.

This will als help yu bee better at English，r any ther language yu wish t speak. 学习重点

1．重点短语和句型 2．能够有礼貌地提出请求 学习难点

1．重点短语和句型 2．能够有礼貌地提出请求 自主学习

一、预习课本P22新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．客气地________ 2.要求________ 3．方向________ 4.正确的________ 5．客气的________ 6.直接的________ 7．间接的________ 8.发言者________ 9．谁(宾格)________ 10.粗鲁的________

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11．地址________ 12.地下的________

二、认真预习2a－ 2d内容找出下列短语和句型。

1

．

一

个

非

常

直

接

的

问

题

________________________________________________________________________

2

．

要

求

________________________________________________________________________

3

．

引

导

________________________________________________________________________

4．当你去外国参观的时候，知道如何寻求帮助是很重要的。

________________________________________________________________________

5．他们使用的表达方式可能取决于他们正在与谁交谈以及他们互相了解的程度。

________________________________________________________________________ 6．非常抱歉打扰你。

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7．有礼貌地说话似乎比直接表达要困难。

________________________________________________________________________

8．这也将帮助你更擅长英语，甚至是你想说的其它任何一种语言。

________________________________________________________________________ 课堂导学

Step 1 情景导入

Teaher：Think abut the questins and talk abut the in grups：hat is iprtant when peple ask fr infratin r help？hat ight the expressins we use depend n？hat kind f questins are plite in English?

环节说明：这个环节讨论的问题不仅能锻炼学生的思维，同时又引出了本节课的学习重点——2b中的短。 Step 2 完成教材2a－2d的任务

1．在什么情况下我们需要有礼貌的提出请求，想象一

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下有可能的情况，然后在小组内互相交流。(3分钟) 2．快速略读2b中的短，画出每个段落的主题句。(3分钟)

3．认真阅读2b中的，从短中找出所有的直接问句和有礼貌的请求，完成2中的表格。(3分钟)

4．再次细心阅读短，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)

5．教师点拨短中出现的重点和难点。(3分钟) 6．熟读短，识记并背诵知识要点。(5分钟)

7．认真阅读2d表格中的请求，如果你认为这个请求是对你认识的人说的，就在Persn栏中填写A，如果你认为这个请求是对陌生人说的，就在Persn栏中填写B；在Plae栏中写出你认为这些请求可能发生的地方。(5分钟) 8．小结训练。(5分钟) ()1.uld yu shw e ________？ A．hw an I get t the statin B．where is the statin ．hw I uld get t the statin D．hw I an reah the statin ()2.Please tell e ________.

A．what des he like B．what he des like ．what he likes D．what he like

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(B)3.y sister tld hi ________. A．what day was it B．when the train arrived ．wh she was waiting D．where did yu live

(A)4.uld yu tell e where we ________ next week? A．wuld g B．t g ．had t g D．ging

(D)5.uld yu tell e hw uh ________ t fly t Hainan? A．d it st B．des it st ．it st D．it sts

(B)6.The sall hildren dnt knw ________. A．what is their stkings in B．what is in their stkings ．where is their stkings in D．what is their stkings

环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。 Step 3 问题探究

( )1.—D yu knw when he ________ bak trrw? —Srry，I dnt knw.hen he ________ bak，Ill tell yu. A．will e；will e

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B．es；es ．will e；es D．es；will e

答案选择，if和when既可以引导宾语从句，也可以引导状语从句，应注意它们在两种从句中的意思和用法的不同。if和when引导宾语从句时，分别意为“是否”和“何时”，其时态应和主句时态相呼应；它们引导状语从句时，意思分别为“如果，假如”和“当……时候”，当主句时态是一般将时时，其时态用一般现在时。根据句意“你知道他明天什么时候会吗”，判断when意为“何时”，引导宾语从句；根据句意“当他回的时候，我将告诉你”，判断when意为“当……时候”，引导时间状语从句，因此答案选择。 当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。 Setin B (3a－Self hek) 学习目标

1．重点单词：urse

2．重点短语：n the rner f，n the third flr 3．重点句式：

yu are always in a hurry t get t shl n tie. Its nvenient t get t (ennys lthes Stre)． 学习重点

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1．复习本单元的重要单词、短语及句型 2．完成本单元的写作 学习难点

完成本单元的写作 自主学习

一、预习课本P23－24新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1

．

课

程

________________________________________________________________________

二、认真预习3a－Self hek找出下列短语和句型。

1

．

在

…

…

的

角

落

________________________________________________________________________

2

．

在

三

楼

________________________________________________________________________

3．你总是急匆匆地按时到达学校。

________________________________________________________________________

4．到达(詹妮服装店)那里很方便。

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________________________________________________________________________ 课堂导学

Step 1 情景导入

Teaher：e have any iprtant wrds and phrases，suh as hie，diret，plite，and s n.D yu knw the eanings f the wrds？an yu ake sentenes with the phrases by yurselves? Nw please write se sentenes with the phrases. I will ask se students t e t the blakbard t write. 环节说明：这个环节不仅复习了学到的重要单词，同时还能让学生灵活运用、真正掌握单词。 Step 2 完成教材3a－Self hek的任务

1．假如你将在一个说英语的国家上一个短期假期学校，在你去之前你想了解什么呢？认真阅读3a表格中的话题，写出一些有礼貌的、间接的问题。(7分钟)

2．根据3a中的信息和3b中的提示写一篇有礼貌的信件，咨询你想知道的问题，完成后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师抽查点拨。(10分钟) 参考案例 Dear Sir，

I a Lily Brwn，and I a fr Lndn.Ill e t yur shl.I

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want t knw sething abut yur shl nw.uld yu please tell e se infratin abut yur shl？uld yu tell e what urse we will study and the tie f the urse？an yu tell e where and what we an eat？uld yu please tell e where we will stay and what ativities we an d？I als really want t knw re ther things abut the shl, uld yu tell e? I wuld like t thank yu fr telling e se infratin.And I a lking frward t yur reply. yurs， Lily Brwn

环节说明：通过这个教学环节锻炼了学生的写作能力。 Step 3 完成教材Self hek的任务

1.学生齐读1方框中的单词，然后用方框中的单词补全对话，完成后小组内互相交流答案，然后两人一组互相练习对话。(2分钟)

2．阅读2中的例句，然后根据提示写出问题及答语，完成后小组内互相交流答案。(3分钟) 3．两人一组练习对话，并在小组内表演。

环节说明：这一环节通过训练，让学生对本单元的重要的单词和交际用语有了更深刻的理解。 Step 4 问题探究

( )1.uld yu tell e ________，please?

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A．wh knew the answers B．wh the answers knw ．wh knws the answers

答案选择，连接词在从句中作主语时，后面直接跟谓语动词。uld表示委婉的语气，而不表示时态，因此答案选择。 当堂评价

请学生们做前面课时训练部分。

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