浅谈中职班主任在培养学习专业课兴趣方面的作用

浅谈中职班主任在培养学习专业课兴趣方面的作用

【内容摘要】针对中职生学习专业课的现状，结合班主任在班级中发挥的主导作用，对提高学生专业课学习兴趣提出了若干条有益的尝试。 【关键词】班主任 学习兴趣 专业课

越来越多的中职学生对读书“无兴趣”；他们认为选择中职是一种无奈，在回答为什么来中职时，大多部的学生选择了“分数关系，没有办法”。学生感觉茫然；来中职要学什么，他们不清楚。在学校的目的似乎就是呆坐三年，等年龄够了就出去就业，至于将来要从事什么样的工作他们不关心，但求不要太累。许多学生对专业不了解；很多学生来到中职时对自己的专业一无所知，他们之所以选择这个专业大部分是“听”别人说好，只有少数的学生是因为对本专业有兴趣才选择的，但谈到对自己所学专业的深入了解，知之甚少。正是这些对中职学校的误解和无知，导致学生在进入学校后学习热情低下，尤其对专业课的学习没兴趣。 然而现实的情况如何呢？据统计，目前我国职业技能人才总量缺口逾700万。很多毕业的学生后悔当初专业课学得不好，以至于在我们学校出现了再就业培训或技能等级证书考试时，看见以往的学生又重新坐在教室听课的情况。而这些，只要当初学生在学习专业课时认真听课是可以避免的。作为开展教育和教学的直接组织者和领导者，如何让学生安下心来好好学习，获得服务社会的本领，班主任有着不可推卸的责任。 托尔斯泰曾经说过：“成功的学习，所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”如何提高学生学习专业课的兴趣，让他们增强动手技能呢？作为一名班主任，可以做了以下几方面的尝试：

一、明确学习目标，激发学生的专业课学习兴趣。

行动源于目标，正确的目标才能指导正确的行动。曾经有这么一个实验：在教室中竖立一个活动篮框，让学生对着篮框投篮，不管学生在什么位置，他的努力是有方向的，那就是——对着篮框。然后我把篮框拿走，再叫他投，结果可想而知，学生抱着球不知道该往哪投，学习也是一样，有了明确的的目标才能燃起上进之火，张开前进风帆。让学生明确自己的学习目的，才能激发他们对专业课的学习兴趣，其进步与成长才会有长久的源动力。可是目标该如何定呢？定得过高，高不可攀，学生调动不起来，过低，低不爱做，也启动不了。所以应从细节入手引导学生把目标确定在容易与不容易之间，即做起来容易，坚持下来不容易。举个例子，计算机老师因为经常上机上课，常常抱怨班里的学生作业交得迟，交得不齐。可以让学生制定当月学习目标时分四步走：1）按时交作业；2）独立完成作业；3）即时给作业订正；4）作业达到优良水平；目标从低到高，先易后难，相互衔接，比较符合学生的承受水平和进步规律。同学们在一开始会产生爬坡之感，但通过一段时间的努力完全可以实现，同时随着目标的逐个实现，目标的启动作用会越来越明显，进一步激发他们的学习热情。

二、立信心，增强学生的专业课学习兴趣。

所谓自信，就是自己相信自己，相信自己有能力做好自己的事。大部分中职生本来就缺乏自信心，当他们一接触到相对较难的专业课时，更是信心不足，甚至有人自暴自弃，干脆不学。作为班主任，就要想办法让学生发挥自身的潜能，分析自身的优势，树立必胜的信心。对于优秀的学生，要鼓励他们能够学得出类拔萃，对于学习成绩不理想的学生，既要他们正视学习中的困难，又要相信自己能战胜困难，使他们在竞争中占据心理优势。在日常工作中，可以采用了以下几种做法：1）要求学生不能怀疑自己的学习能力，只能怀疑自己的学习态度和学习精神。要有不认输的学习精神。2）建立以鼓励为主的奖励机制；每次考试不仅设有学习优秀奖，还设有学习进步奖。奖励那些学习努力取得进步的同学。3）鼓励学生参加

各种专业竞赛活动；竞赛不仅是成绩好的同学的专利，每个人都应有信心去争取，即使不获奖，也可以得到一次锻炼的机会。

三、发挥榜样的作用，提高学生的专业课学习兴趣。

榜样的力量是无穷的。学生之中有着各种类型的榜样，其中不乏专业课学习中的佼佼者。班主任要善于发掘，让这些榜样为我所用，变成其他同学效仿的目标。具体操作可从以下几方面入手：1）将毕业后从事本专业工作的学生“请回来”，让他们谈谈工作中专业知识的重要性。2）在班级中评选“技能小能手”，例如在国际商务班中开展制单竞赛，让学生在专业课上发挥所长，找到兴趣所在。3）鼓励参加技能训练的学生积极主动地帮助他人，明白教学相长的道理。4）安排优生做组长，专业课上分组打擂台，看看在组长的带领下，哪组能最好地完成老师布置的学习或实习任务。

四、寓教于乐，强化学生的专业课学习兴趣。

青少年的心理特点决定了学生总是乐于参加各种活动。通过活动，把学到的专业知识用于实践，可以培养他们的制作能力、创新精神和实践能力，从而进一步加强了他们学习专业课的兴趣。在职中，为学生的这一发展提供了良好的平台。贸易节、技能比赛，这些活动专业性强，学生参加此类活动能够从中了解专业性质，树立学习专业课的信心，从成功中品尝喜悦，从失败中汲取经验。下厂参观、社会调查、社会实践这类活动目的明确，意义重大，能帮助学生为达到自己的学习目标，坚持不懈的努力，正是由于活动的形式多样，内容丰富多彩，使得同学们是在一种主动、渴望、热情又自豪的情结中参加活动的，因而很容易在活动中受到教育，进而为培养素质、活跃思维、锻炼强化活动能力打下了基础，有效地强化了学习专业课的兴趣。