高中语文必修3学案：第7课 李商隐诗两首

人教版高中语文必修3

第7课 李商隐诗两首

李商隐

核心素养目标

审美：(1)阅读诗歌，把握它们的结构；(2)

了解诗中运用的象征、用典等艺术手法；(3)体会诗中蕴含的思想感情。

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激趣导入

当盛唐的繁华落下帷幕，中唐又以其匆匆的步伐走过。曾经空前绝后的大唐王朝到了日薄西山的时候。李白登仙而去，杜甫困顿而逝，白居易、韩愈、柳宗元、刘禹锡的身影也渐渐消失在历史的尘埃之中。末世的余音里，李商隐走来了，这位晚唐的才子，旷世的情种，为大唐的黄昏添上了一道绚丽的余霞。今天就让我们一起来学习他的两首诗，感受这位晚唐才子低沉的情怀。

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下面是诗歌的结构导图，请根据课文内容，将①～③处填写完整。

? ?② ??颔联望帝啼鹃 锦瑟?① ?鲛人珠泪

颈联

?蓝田玉烟 ?

?收束感怀——尾联此情成追忆?当时已惘然

??锦瑟五十弦托物起兴——首联?

?弦弦思华年?

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? ?空闻宵柝颔联——③ ?无复晓筹 马嵬(其二)?六军驻马颈联——④

七夕盟誓 ?

?尾联——可讽四纪天子 ?⑤

??徒闻九州首联——可叹?

?此生已休?

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[答案] ①借典抒情 ②庄生梦蝶 ③可悲 ④可叹 ⑤不及莫愁

微任务活动一 鉴赏《锦瑟》的手法与情感

1．《锦瑟》一诗中运用了哪些意象？这些意象蕴含了诗人怎样的情感？

答：________________________________________________________________________ [答案] 运用了锦瑟、华年、庄生、晓梦、蝴蝶、望帝、春心、杜鹃、沧海、明月、珠泪、蓝田、暖日、玉烟等意象。这些意象隐约透露出诗人年华已逝、往事不再的嗟怨、无奈和伤感之情。

2．中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的情调？营造了一种怎样的意境？

典故 [答案]

典故

情调 意境 情调 4

意境