《可爱的小生灵》教学设计
一、导入
这节课我们继续第三单元，学生齐读课题。
师：在你的心目中，哪些动物可以称作可爱的小生灵。课文中为我们介绍了谁？他们的可爱之处在哪？ 学生答。
师：要把小动物写好，就得抓住它们的外形特点和活动方式，写得生动具体。咱们先从外形开始。
一、以《松鼠》为例，学习写法。
1、读松鼠第一段，轻声朗读，找到这段话的中心句，再找到中心句的关键词。（美丽和讨人喜欢）为了体现松鼠的美丽和讨人喜欢，作者从哪些方面进行了描写？
2、看书中插图，图文对照朗读，感受作者怎样将小动物的外形写具体的 。
3、小结，我们不仅感受到了写得有顺序，也看到了作者把小松鼠写得很具体。因为又非常准确词语的运用。
4、回顾《翠鸟》选段，进一步体会写法。
二、实践，方法运用。
1、大家在描写小动物的时候，常常会很苦恼：我已经把小动物从头到尾都写了呀，怎么还写不好呢？今天我们就学着用“用词准确”和“修辞方法”这两个法宝来变魔法。 2、在描写小狗的时候，我们常常会这样写：见课件
3、在很多时候，我们不会将“用词准确”和“修辞方法”这两个法宝分开。而是让他们同时给文章施以魔法。请阅读以下文章，在你喜欢的段落上按要求完成： ①勾画中心句和关键词。
②圈出用的准确的词语，勾画运用修辞方法的句子。 ③跟同桌说说怎样将小动物的特点写具体的。
三、独立创作，相互分享。
你身边也有可爱的小生灵吧，也介绍我们认识认识吧，注意说清楚，你介绍的是谁？它的外形有什么特点？要有顺序，说具体哟。
四、总结：
今天我们学会了“有顺序的表达”，也学会了用词准确和修辞方法将小动物的外形写得很有特点，要把小动物写可爱，除了形象生动的外形描写以外，还要认真观察小动物的动作习惯等，下节课我们继续完成。
板书设计：可爱的小生灵
有顺序 外形用词准确 修辞 认真
观察 活动
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