③ ……
2. 请你从水、电、气、衣物、玩具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为 主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。
【设计理念】通过上述活动环节，让学生参与实践活动，明白很多浪费行 为
是我们错误的想法导致的，我们要养成勤俭节约的理念和好习惯。
三、课堂总结。板书设计
教学反思
6有多少浪费本可避免
餐桌上的浪费 还有哪些浪费可以避免
第三单元美好生活哪里来 第7课 我们的衣食之源
教学目标
1. 了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。 2. 了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。 教学重难点：
教学重点：了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。 教学难点：了解农业生产的主要种类。
教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于农业方面的资 料。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：2课时 教学过程
第一课时
—、视频、图片导入。
1. 师播“放白白的大米”视频及图片。生认真观察。 师：视频和图片中是什么粮食？ 生：大米。
师：对，是大米。大米可以做成香喷喷的米饭。当你吃着米饭的时侯，可 曾想过，这白白的大米从哪里来的？今天，我们就来探究一下这个问题。
2. 板书课题：我们的衣食之源 二、讲授新课。
活动一：白白的大米哪里来
看一看，说一说。
1. 看一看：继续播放大米生产过程视频。 2. 说一说：大米哪里来。
育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米
3. 请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种 植过程。
【设计理念】通过观察和说一说，让学生对大米及其他农作物的种植过程 加以了解，体会种田人的艰辛。
第二课时
一、 复习导入。 二、 讲授新课。 活动二：美好生活的保证 （一）查一查，说一说。 1. 查一查：
① 我国种植业遍布全国各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是来自农业 中的种植业吗？
② 什么是畜牧业？生活中有哪些物品来自畜牧业？
③ 林业的作用是什么？你知道林业为人们的生活提供了什么吗？ ④ 我国的渔业分为哪几类？说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。 2. 说一说：我国农业生产的种类及重要性。
【设计理念】通过阅读、查找资料活动增强学生动手能力，体会我国农业 生产的种类及作用。
（二）连一连，说一说，学一学。
1. 连一连：教材p57
把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业生产哪 些物品。
2. 说一说：
如果没有种植业，我们的生活会怎么样？ 如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样？ 如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？ 3. 学习p57 “知识窗\。 （三）参观农村。
在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发 生的一些变化。
【设计理念】通过上述实践活动，让学生明白农业是我们的衣食之源。 三、课堂总结。 板书设计
7. 我们的衣食之源 白白的大米哪里来 美好生活的保证
教学反思
8. 这些东西哪里来
教学目标
1. 体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。
2. 懂得工业产品给生活带来的便捷。
3. 知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业 的创新能力。
教学重难点
教学重点：懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。 教学难点：懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。 教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于工业方面的资 料。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：2课时 教学过程
第一课时
一、 谈话导入 1. 谈话。
师：同学们，我们平时都用到了哪些生活用品？谁能告诉我。 生：自由回答。
师：这些生活用品从哪里来？今天我们就来探究一下这个问题。 2. 板书课题：这些东西哪里来 二、 讲授新课。
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