秋雨——忧愁 鸿雁——思远 流水——叹婉 大漠——苍凉 旷野——凄情 落花——感伤 美酒——壮行 红豆——相思 竹林——闲趣 孤灯——孤苦 秋虫——凄凉 故园——乡愁 归雁——温情 枯藤——萧瑟 古琴——知音
例：闻雁 韦应物
故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒塘 赵嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。 （1） 这两首诗从体裁上都属于（ ），这两首诗都属发了（ ） （2） 简答：这两首诗为什么都要写大雁？
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，三入春风满洛城。此夜曲种闻折柳，何人不起故园情。 前人在评述这首诗的时候说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？
4 借助注释、注音，扫除解读障碍。 例： 山房春事 岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 （注释：梁园：西汉景帝时梁武王刘武所建，院内楼台花木曾极一时之盛。）
台城 韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 （注释：台城：为南朝宋齐梁陈四代相联的皇城，曾是王侯将相欢宴歌舞之地。） (1) 这两首诗从题材上说都是属于（ ）
（2）两位诗人都是唐朝著名诗人，其中（ ）是盛唐诗人，（ ）属于晚唐诗人
（1） 从思想内容或表达技巧上简要分析这两首诗的相同点。（思想内容或表达技巧任选一方面分
析即可）
答：
（二）展开联想想象，进入诗境，引发共鸣。
如果说解读诗句，串联意象，组合画面，整体感知内容是鉴赏诗歌的第一阶段，那么，联想想象，点染情思，设身处地，引发与作者情感的共鸣，则是鉴赏的第二阶段，下面介绍“五字入境法”——泡，找，猜，补，进。
由于诗歌是浓缩了的生活，我们要“泡”——放大，还原生活的真实图景；
由于诗歌构思的奇特，立意的新奇，所以我们要“找”——找准作者的主观情思，特别是那些深邃的思想，
丰富的哲理；
由于诗歌具有丰富的想象空间，所以我们要“猜”——展开想象的翅膀，猜出诗歌为我们留下的无限的二
次创作空间；
由于诗歌语言的含蓄跳跃，所以我们要“补”——填补省略的语意；
由于诗歌具有深邃的意境，可谓曲径通幽，所以我们要“进”——设身处地，身临其境。
（三）从语言表达入手，运用术语，虚实并举，品评艺术价值。 1 要明确诗歌的表达方式。
诗歌的表达方式有：叙述，议论，描写，抒情。
第一， 以描写为主，变换角度，注重渲染。
凉州词 王之涣
黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨《杨柳》，春风不度玉门关。 问题：首句写诗人眺望黄河的特殊感受，这一句的观察顺序是（ ） ，使画面具有动感的关键词是（ ）；第二句写塞上“孤城”及环境，从表现“孤城”的角度看，这一句运用了（ ）的手法。
第二， 以叙述插入，注重“典型细节”
秋 思 张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（1）诗人在抒发秋思时，不同于一般唐诗的那种寓情于景、借景抒情的写法，而是通过-（ ）来抒发感情的。 (2)王安石评价张籍的诗说：“看似寻常最奇崛，成于容易却艰辛。”从这首诗看，诗人用了几个寻常的动词“见、欲、恐”，却包含丰富的感情。请选择其中一个动词，简要谈谈你的感受。
(3)当家书要托人带走的时候，诗人又匆匆拆开信封。拆开信封后，有两种可能：一种是诗人记起了什么，又补上了什么；另一种是诗人什么都没有补上。从诗歌的角度来看，你认为哪一种可能更“美”？请简要说明理由。
(4)试分析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？
第三， 以抒情为要，或直接或间接，旨在情景交融，作者或寓情于景，或即景抒情，或直抒胸臆 第四， 以议论明旨，双关含蓄，渗透着深刻的哲理。
2把握诗歌的表现手法。鉴赏古诗，要把握 古诗的一般表现手法（或叫表达技巧，艺术手法）谙熟于心。常用手法有：情景交融法，象征手法，衬托手法，对比手法，托物言志，铺垫映衬，用典，虚实相生。 练习：分析下列诗句中运用的艺术方法，并说明作用。 A 国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
B 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。（苏舜卿《夏意》）
C 此地别燕丹，，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。
D 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
3 咬文嚼字，注重修辞。
第一，咬文嚼字：评论诗歌要注意品析关键字词，遵循字不离词，词不离句的鉴赏规律，特别要抓住“诗眼”，系一句诗中最传神的一个字，或者一首诗中最能概括全诗要义的一个字，抓住了这个字，就等于掌握了了解全诗的金钥匙。
秋夜 朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
第二，注重修辞：准确识别诗句中的对仗，拟人，比喻，夸张，对比等修辞方法。 练习：分析下列诗句中运用的修辞方法，并说明作用。 A 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白《赠汪伦》）
B 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白《早发白帝城》）
练习：
鸟鸣涧 王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
（1） 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A、 诗人用花落、山空、出、鸟鸣、这些动态的描写，来反衬出春山月夜廖无人声的幽寂。 B、 第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。 C、 全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“诗中有画，画中有诗。” D、 全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。
（2） 诗人将动与静巧妙的统一在本诗中，构成动人的意境，颇有艺术辨证法。下列唐人诗句中没有动
用动静相称手法的一项是（ ）
A、 桥响犬遥吠，庭空人散眠。 C、寒树鸟初动，霜桥人未行。 B、 炉火照天地，红星乱紫烟。 D、鹤鸣楚山静，露白秋江晓。
咏 怀 阮籍
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我衿。 孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见，忧思独伤心。
（1） 对这首诗歌的理解不正确的一项是（ ）
A、夜已过半，诗人无寐，是因为诗人不舍这撩人情思的清风明月。
B、企图以弹琴排遣内心之忧，可是冰冷的现实让诗人无法释怀。 C、舍琴步入庭中，又感到孤鸿翔鸟之哀鸣与其内心产生了共鸣。 D、全是些诗人在一个凄清夜晚的所见、所闻、所为、所感。 （2）对这首诗的赏析不正确的一项是 （ ）
A、 全诗以明月、清风、孤鸿、翔鸟、和无寐之人，勾画一幅凄清夜景。 B、 诗人今夜的心境，是因“每逢佳节倍思亲”引起的孤独感。
C、 诗末“独”字，与“孤鸿、翔鸟”照应，又见出诗人与世相违的寂寞。 D以景衬情，情又外化为人的行为。故情在景中，也在人物的活动中。
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 （1） 这首诗抒发的感情是： （2） 这首诗的艺术特色是：
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 （1）诗人选取了两组景物进行描写，这两组景物是（ ）
（2）前两句诗人抓住了江面呈现的（ ）种颜色，在景物描写中寄予了作者（ ）的思想感情。
甲 约客 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过也半，闲敲棋子落灯花。
乙 雨晴 王驾
雨前出见花间蕊，雨后全无叶底花。风蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 （1）甲，乙两首诗体材均属于近体诗中的（ ）
（2）甲，乙两首诗后两句描写了不同季节的景物。仔细阅读后填表： 甲 乙 季节 春天 景物 家家雨，处处蛙 （3）甲，乙两首诗后两句都提供了让读者自己想象的余地，请分别说明。
江楼旧感 赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在？风景依稀似去年。
题都城南庄 崔颢
去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 找出这两首诗的相同或相似处： 体裁： 内容： 写法：
雨后池上 刘颁
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷花万点声。 （1） 简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的？
（2） 诗从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析
十五夜望月 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思，说说这两句的妙处。
咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
柳 李商隐
曾逐东风拂无筳，乐游春苑断肠天。如何肯到春秋日，已待斜阳又带蝉。贺诗中的“裁”字，李诗中的“逐”和“拂”字，用词有什么特点？对表现诗的意境有什么作用？
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