小学生默读习惯的培养

小学生默读的重要性及默读能力的培养

榆中县河湾小学 金蓉

默读与朗读相对，译为：不出声地读书，是语文教学上训练阅读能力的一种方法，也是中高年级学习语文的一种重要手段，默读最显著的特点是一、不出声，二、速度快。

一、默读的重要性

默读的重要性主要表现在：一、对于中高年级而言，课文篇幅较长，在初读课文、再读课文、精度课文的过程中如果集体朗读会花费很长时间，二、集体朗读时，有些学生易受他人影响，盲目跟从，达不到掌握知识的目的。三、朗读时大脑更多的集中在词语的发音，课文的节奏，标点的停顿、班级的整齐度上，而默读不需要发音，在安静的环境下更有助于学生对文本内容进行思考。相比而言，对于中高年级学生而言，默读应被广泛应运与课堂教学中。

二、默读能力的培养

1.多倡导学生读课外书，正所谓“书读百遍、其义自现”，书读的多了，识字量就上去了，语感也出来了，读书的速度因而也会提高。

2.默读的方法，默读包括略读，快速浏览，跳读，精读等方法。在语文教学中，教师应加强这些读书方式的训练，使学生在课堂上能够集中注意力，做到边读边思考，边读边勾画圈点，让大脑告诉运转起来。

3.读思相结合，遇到疑难时应给予学生默读的时间，默读时他们可以静静的思考、揣摩，就重难点反复看，反复想，从而促进思考，加深理解。

4.在“自主、合作、探究”学习方式中更应该使用默读的方法，在学

生在进行小组讨论前先默读课文，从而在讨论的过程中能够使全组成员都参与进来，做到有话可说。

当然、默读并不能取代朗读，声情并茂的朗读可以更好的表达读者的情感，做到融入其中。一个善于掌控课堂的教师，应该合理使用默读、朗读等读书方式，提高课堂质量，使学生自由穿梭与默读与朗读之间，提高读书速度，思考能力，从而提升其学习语文的能力，进而提高课堂质量。