第 三 单元（章）教学设计
授课时间：年 月 日 至 月 日 单元（章） 、表内乘法（一） 制定教学目标的依据 教 材 分 析 总课时数 强化对相同数连加的认识和计算，为初步认识乘法作比较充分的准备。乘法和加法是有密切联系的，掌握了加法就具备继续学习乘法的条件。在已学过的加法中，学生比较熟悉的是两个数相加和三个不相同的数连加，对几个相同的数连加，由于接触较少，显得相对陌生。为此，教材在教学乘法前加强对几个相同数连加的感性认识，提高学生计算几个相同的一位数连加的能力，为学习乘法扫除障碍，打下扎实的基础。 学 情 分 析 让学生充分体会乘法的意义。乘法是求几个相同加数的和的简便运算。教材没有把乘法意义机械地灌输给学生，而是让学生既用加法也用乘法解答求几个相同加数和的实际问题，从中体会乘法的意义，感受乘法意义的两个主要内涵：在几个相同数相加时才能用乘法算，列乘法算是往往比加法算式简便。 教 学 目 标 1、学生经理把几个相同的数相加表示成乘法算式的形成过程，初 步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正 确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法 算得乘式的积。 2、学生初步学会从简单的实际情景中抽象出求几个几相加是多知识少的数学问题，并根据数学问题列出乘法算式，培养有条理地与 思考的习惯，提高解决问题的能力。 技能 3、学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中，进一步培养学习数 学的兴趣和合作学习的态度。 过程与 方法 情感态度价值观
课 时 教 学 设 计 首 页（试用）
授课时间： 年 月 日
课题 课 时 教 学 目 标 (三维) 乘法的的初步认识 课型 新授 第几 课时 1 使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。 教学 重点 与 难点 教学 方法 与 手段 使 用 教 材 的 构 想 知道乘法的含义。 观察法，探究法 通过把几个相同的数相加来逐步引入乘法的概念。使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。
课 时 教 学 流 程（试用） 补 充
课堂变化及处理 教 师 行 为 一、导入新课 我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。（板书课题：认识乘法） 读课题 二、 新授 1、教学例1。 （1）出示例1图 板书：2+2+2=6（只） 图中几处有小鸡？每处有几只？一共有几个3只？求一共有多少只小鸡，怎样算？ 板书：3+3+3+3+=12（只） （3）老师指着算式提问： 这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？的多少？ （4）小结：求小白兔一共有多少只？就是求3各只一共是多少，可以用连加来算。求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。 2、教学“试一试” （1）出示试一试图。 （2）例1，提问：横着一排一排地看，每排几根？有这样的几排？求一共有多少根？怎样算？求一共的根数，就是求几个几相加？ （3）例2，提问：横着一排一排地看，每排几根？有这样的几排？求一共有多少根？怎样算？求一共的根数，就是求几个几相加？ （3、教学例2 （1）出示例2图 学 生 行 为 主要环节的效果 （2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算？ 说一说。 先说一说，在填写，完成“试一试”。 列算式，说一说。 读一读。 说加法算式各部分名称。 课 时 教 学 流 程（试用） 补 充
课堂变化及处理 教 师 行 为 （2）你能求出一共有多少台电学 生 行 为 主要环节的效果 脑吗？ （板书：2+2+2+2=8） 2+2+2+2=8，表示几个几相加， 得几？ （3）老师说明：4个2相加得 8，还可以用乘数计算，写成 2×4=8，像2×4=8这样的算式， 是乘法算式，这个符号（“指×”）同桌同学互说乘法算叫乘号（板书：乘号），可以这式中各部分的名称。 样写（示范写“×”）。 说一说。 （4）4个2相加得8，不仅可 以写成2×4=8，还可以写成 4×2=8，谁会读这个算式？ 乘法算式和加法算式一样，各 部分都是有名称的，谁先来说 说加法算式各部分的名称？ 学生答老师板书： 2 + 2 + 2 + 2 = 8 （加数）（加数）（加 数）（加数）（和） 老师说明：在乘法算式中，等 号前面的数叫乘数，等号后面 的数叫积。 板书：4 × 2 = 8 （乘数）（乘数）（积） 同桌同学互说乘法算式中各部 分的名称。 谁能说说2×4=8这一道乘法算 式各部分的名称？ 回答问题再填写 （5）老师小结：求一共有多少 台电脑，就是4个2相加是多少，不仅可以用加法计算，而且可以用乘法计算，可以写成“2×4=8”或“4×2=8”，读作：“2乘4”，4乘2“，等号前面的叫乘数，等号后面的叫积。
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