看，这些孩子，闪亮的眼睛盯着我，听着我讲课，积极地思考，并且回答者问题。为什么？因为聪明的孩子爱动脑筋，爱动脑的孩子眼睛会发光。
老师的眼睛会表扬和批评。
光是让学生觉得聪明爱动脑的小朋友眼睛是会闪光的，孩子们很快能把注意力集中起来，也能坚持一段时间，但这个并不是长久之计。
所以“老师的眼睛会表扬最聪明的学生。”
瞪着眼睛，并不是什么都不看，什么都不想，而是要看老师的眼睛，注意老师的言语。
上课时，发现有些孩子开始不集中注意力的时候，我会问：“刚才，哪些小朋友被老师用眼睛表扬到了？”一下子，所有的孩子都把目光集中过来。有说被表扬到的，有什么都不说的。“***小朋友，刚才，老师准备表扬你的，可是，你不知道，为什么呢？”有的孩子马上就反应过来了，举手要告诉我的，还有提醒他的。“你刚才没看好老师的眼睛呀。”
虽然是短暂的课程停顿，但在一年级孩子的心中，继续下来的是注意力，继续下来的是对课堂教学内容的思考。
午间阅读增智慧
——创班级特色我的工作谈
张家港市实验小学 苏媛媛 为贯彻学校关于加强学生行为习惯养成教育的决定，同时给学生的健康和谐及可持续发展打下良好的基础，培育我校优良的校风。我们五（3）班在年级工作“新理念”的指引下，结合班级实际情况，从学生的兴趣爱好、需求出发，开展了“养文明习惯 创班级特色”的活动。为了让每个孩子乐阅读，学做人，与好书交友，引导他们多读好书，激发阅读热情，从书中获得知识，从书中获得做人的道理，让每一个孩子“认认真真读书,堂堂正正做人”，并帮助他们养成良好
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的学习习惯，把我班的各项工作推上一个新的台阶。我班确立了班级特色是：午间休息有秩序，静心阅读增智慧。这项活动得到了班主任、副班主任和学生的支持。我们希望通过这项活动，能够让教师和学生的能力都能够得到锻炼；更重要的是希望特色班的创建能够提高班级管理的水平，彰显班级个性，以特色培养特长，用丰富的活动促进学生的发展，全面提高学生素质，提高教育教学的质量，提升班级的凝聚力，形成我班养成教育特色。
三月：我们要求学生能做到阅读时，教室及时安静下来。四月：学生自觉养成习惯在阅读时，多思考，多动脑。班主任和我制定了实施的步骤，具体如下： 1．3月利用晨会、班会等阵地做好养成良好习惯的动员工作，明确目标。 2. 每月按照阶段目标进行强化训练，做到每周一小结，每月一总结。 3．安排班干部每天检查、督促并反馈情况，及时矫正学生的不良习惯。 4. 利用晨会或班会开展小组和个人评比活动，评比优秀阅读小组和优秀阅读之星。
5．多与语文老师沟通，及时发现孩子的进步，鼓励他们持之以恒。
习惯的养成从平时小事做起。为了帮助学生能端正阅读态度，养成良好的阅读习惯，从中受益，我配合班主任开展了一系列的活动。认真贯彻方案的实施步骤，紧抓学生的阅读习惯，点点滴滴进行教育和培养。有效地开展评比和奖励活动，学生的学习行为积极不少，也正常地朝着老师希望的方向前行。我利用课上、课间、午间的时间，常做学生的思想工作，树立“阅读增智慧”的意识。让学生对怎样提高阅读质量提出自己的看法。成立阅读帮助组，加强监督和指导。每天由小组代表及时总结，找出问题和表扬优点。开展小组和个人评比活动，评比优秀阅读小组和优秀阅读之星，在班上重点表彰。学生午间12点之前可以出去散步，做一些小游戏。下下棋、练练打乒乓、画画、踢毽跳绳、休息等。12点后，在完成作业的前提下，学生们就可以静心地看一些名著、科技、历史文化方面的对他们拓展知识面有帮助的书。在我们老师的指导下，他们已经会选择适合自己的经典好书。午间看得津津有味，好像每一本书都是一座矿山等着他们去开发。好书让学生们沉浸在知识的海洋里，如饥似渴的汲取知识的养分。教室里浓浓的学习氛围感染着每个阅读者，我都被他们同化了。语文课上的好书推荐活动很是
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精彩，一篇篇作文记载着孩子们阅读的感悟和收获。我欣喜的同时也发现阅读真的可以改变一个人，阅读真的让同学们越来越“智慧”！同学们关注身边的细节，不求最好、只求更好的一天天用自己的行动更加出色地创建着班级的特色。让阅读成为一种生活的习惯，成为生活的重要部分！
当然，养成教育要融入生活，贯穿生活。好习惯的养成不是一朝一夕的，我要持之以恒地和孩子们一起把这个班级特色完善和保持下去。及时发现问题，及时纠正处理，我们一起努力，一起健康前行。
学会珍惜
张家港市实验小学 张爱珍
大海广阔无垠，因为他珍惜每一条小溪；树叶发荣滋长，因为他珍惜每一缕阳光；群山连绵巍峨，因为他珍惜每一块砾石。
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只有在珍惜中，生命的乐趣才会得到淋漓尽致的诠释；只有在珍惜中，生活才会溢满充实；只有在珍惜中，心灵才能体会出身边的美丽。珍惜，使生命更精彩。
然而，如今的孩子普遍不懂得珍惜美好的事物，如浪费粮食、浪费时间、浪费生活和学习用品，不懂得珍惜人间亲情、友情，不懂得珍惜生命等等。
小学阶段是少年儿童生理、心理急剧发育、变化的重要时期，也是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。乌申斯基曾说过：“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”
于是，在春光明媚的季节里，作为班主任，我利用学校“养文明习惯、创班级特色”活动的良好契机，从小处着手，逐步培养学生学会珍惜美好事物的优良品德，为学生的终生幸福奠定基础。
首先，我研究分析了我班学生的总体状况，根据学生实际和道德发展目标要求制定了切实可行的计划，具体如下：
一、阶段目标
3月：爱惜粮食，不挑食，不浪费。
4月：爱惜学习和生活用品，勤俭节约，不乱花钱。
5月：珍惜时间，不虚度光阴，上课听讲、课后作业专心致志。
6月：珍惜时间，完成学习任务后能主动阅读有益书籍，发展兴趣爱好，逐步学会珍惜一切美好的事物，包括自然、亲情、友情、生命等。
二、具体措施
1. 三月初利用晨会、班会等阵地做好养成良好习惯的动员工作，让学生明确目标。
2. 三月——六月分阶段目标进行训练，通过名人故事、名人名言、身边的榜样等形式，给学生以熏陶感染。
3. 每天用餐时，老师以身作则，以榜样的力量影响学生，给学生以示范作用。指导培养用餐管理员，每天严格检查学生用餐情况，力求做到不挑食、不剩饭菜。 4. 与家长沟通，形成教育合力，培养学生勤俭朴素的有了作风，杜绝乱花钱、
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