《scratch初体验》教学设计
一、【课型】：新授 二、【教学目标】
1.认识scratch，熟悉其界面组成。 2.能够熟练进行基本操作。
3.能够利用Scratch进行简单的动画创作。 三、【教学重点、难点】
1.合理的组合指令，用脚本实现预设动画效果。 2.能够利用Scratch进行简单的动画创作。 四、【教具】
多媒体教学软件、课件 五、【教学方法】
任务驱动法、小组合作探究、自主导学探究 六、【板书设计】
Scratch
1)认清理念，熟悉界面 2)摩拳擦掌，小试牛刀 3)深入探究，自我升华 七、【教学过程】
㈠【情境导入】 教学环节 教师活动 本节课我们将以小组合作方式进行学习，学习过程中同学们可以参考“导学案”。凡是勇课前组织激于表现、大胆发言、积极操作、团体意识强（一） 烈的同学将给予加分奖励，每个小组有一名组织教学 小“负责人”，主动承担组织小组活动和答疑做好准备。 解惑的责任。最后选出两个优胜小组给予奖励。
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学生活动 设计意图 明确本节学习励，为本节课要求 的顺利进行 （二） 创设情境 导入新课
课前小采访：同学们喜欢看动画么？动画，是我们每一个人童年生活的不可或缺的一种陪伴，精彩的情节总是让我们能够捧腹大笑，轻松快乐。可，同学们有想过没有，其实我们可以不只是动画的“欣赏者”，我们也可以是动画的“创作者”。 本节课开始，老师将带领同学们一起走进动画设计的大门，体验设计动画的快乐。 今天，老师要和同学们一起分享的软件叫做scratch，它是一款动画游戏设计软件。它的操作非常简单易学，就像搭积木。 以“动画”为认真倾听，响引子，调动学应老师，回答生的积极性，问题。 迅速集中思想，进入上课状态。 现场表演搭选出一位同学积木的过程，上台展示搭积使用形象直木的过程。 观的方法和同学们一起回忆总结搭积木的步骤。 师：下面请一位同学上台为我们再次展示搭积木的过程…… 师：你能简单的为我们解说一下你的创作过程么？ 师评价：非常好，思路清晰有条理，请为你们小组加1分。 师：scratch正如搭积木，也采用同样的理念来创作动画。 生描述搭积木 的创作理念。 一、认识软件，明确理念 通过观看搭积 木的过程，顺通过搭积木势理解引出scratchscratch的操理念，浅显易作理念，对新懂。 软件有个初步了解。 第 2 页 共 9 页
（三） 任务驱动 探索新知 二、走进软件，熟悉界面 此环节是最基础的认识界面环节，相【任务】：自学导学案，熟悉界面组成， 时间1分钟。 师：时间到，请同学们找开桌面“界 面.swf”文件，将相应名称拖动到窗口相对 应的位置。 所以根据导学案自对简单，学，并打开“界采用自学的面.swf”文件方式进行，并自查。 通过小组竞赛激发，引导学生能够快速准确的掌握。 因为第一次接触，所以界面的基本操作需要教师讲解，容易快速掌握。 学习在于兴趣，所以设计这个环节是想让同学们通过自己的操作发现设计动画的神师：组长完成后，依次检查校对组员的 信息，全部完成请上台为小组加分。 【评价】前2名完成的小组加2分，后 3个小组加1分。 三、老师引领，快速掌握 师：下面老师简单介绍scratch的一些认真听讲 基本操作，请同学们认真听讲。 师：介绍功能按钮、舞台背景、角色的使用方法。 着重强调积木区的指令积木使用方法。 四、摩拳擦掌，牛刀小试 师：刚才教师演示了scratch中的基本 操作，下面让我们先尝试让你的角色动起来。 摸索，完成任【任务1】让角色动起来（移动/旋转） 务。
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