两位数减一位数、整十数
教学目标
来源#@:中教&^网1、联系已有的知识，让学生经历两位数减一位数（不退位）和整十数的计算过程，掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。
2、引导学生独立探索、自主学习，激发学生的学习兴趣。 3、感受数学与生活的联系，增强数学意识。
中国@%*教育出版网教学重、难点
来源:#中教网&]理解算理，掌握口算的方法。
教具准备
[www.z%@z#step~.co&m]口算卡片，计数器。
教学过程
一、复习导入
口答（以卡片形式展示）
中国教育出^*版网#]73=（ ）+3 94=( )+90 54=50+（ ） 68—8=（ ）
100以内数中，哪些数是一位数？哪些数是两位数？哪些数是整十数？
来#*源~:&中教网探究新知
1、出示小男孩说的话(示意图)。
让学生说说看到了什么。（有35本故事书，借出2本。） 提出问题:还剩多少本故事书？ 解决问题：35—2
出示计数器，先把35在计数器上表示出来，接着减2（问：应该在哪个数位上减2？在个位上拿走几个珠子？）就在个位上拿走2个珠子，最后剩下的数就是得数33。所以35－2＝33
来源:%中国教育#*出版网
2、出示小女孩说的话。
（1）说说你的发现：有35本动漫书，借出20本。 （2）提出问题：还剩多少本动漫书？ （3）解决问题：35—20
出示计数器，先把35在计数器上表示出来，接着减20（问：应该在哪个数位上减2？在十位上拿走几个珠子？）就在十位上拿走2个珠子，最后读计数器上的数，也就是得数33。所以35－20＝15
3、比较35—2和35—20 相同点：都是用35减几。
不同点：35—2是两位数减一位数，35—20是两位数减整十数。 4、揭示课题：
这就是我们这节课学习的内容：两位数减一位数（不退位）和整十数 三、练习巩固 1、 算一算。
来#%源@:~中教网^] 76—4＝ 57—3＝ 68—5＝ 76—40＝ 57—30＝ 68—50＝ 四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
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