（编排说明：此题的重点是考查学生能否运用日常用语，快速反映能力等等）
八、听录音，选择合适的应答句。
1. What’s that?
2. Where’s the parrot? 3. Is this your book? 4. What time is it? 5. Are those pears?
(答案:1.A 2.B 3.A 4.B 5.A)
（编排说明：此题的重点是考查学生能否运用日常用语，快速反映能力等等）
九、听录音，判断所听内容与所给句子是否一致，一致的写“T”，不一致的写“F”。
1. Who’s that girl?
2. What are these under the tree？ 3. It’s on your book.
4. Now it’s behind the desk. 5. How old are you?
(答案： 1.T 2.F 3.T 4.F 5.F )
（编排说明：此题的重点是考查学生能否运用日常用语，快速反映能力等等）
十、听录音，写单词，完成句子，每空一词。
1.It’s time for bed . 2.What are those ? They are trees. 3.I’d like an orange T-shirt. 4.Bobby,here’s your bag . 5. Close the door ,please.
（编排说明：此题的重点是考查学生能否运用日常用语，快速反映能力等等）
笔试部分
二、从每组中找出不同类的单词。
1. B 2.C 3.B 4.B 5.B（编排说明：考查学生对个别单词熟悉认知能力） 九、请写出下列所给短语相应的中文或英文。 1.behind the door 6.在树上 2.that girl 7.醒一醒 3.five pears 8.多可爱啊！
4.open the book 9.在农场 5.in class 10.听
（编排说明：考查学生对单词短语的熟悉认知能力） 十、根据情景，选择最佳答案。
1.C 2.C 3.A 4.B 5.C 6.B 7.A 8.A 9.B 10.C （编排说明：考查学生的理解能力及句型的运用熟悉情况） 十一、单项选择
1.B 2.C 3.B 4.A 5.B 6.A 7.C 8.A （编排说明：考察学生的日常用语的运用及认知能力） 十二、情景匹配。
1.F 2.D 3.A 4.E 5.B 6.C
（编排说明：考察学生的日常用语的运用及认知能力） 十三、将下列句子排列成一段完整的对话。 B C D A
（编排说明：考查学生的理解能力及句型的运用熟悉情况）七、根据情境提示，完成对话。
B D C A
（编排说明：考查学生的理解能力及句型的运用熟悉情况）
9.C 10.B
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