《人民当家做主的国家》教学设计

《人民当家做主的国家》教学设计 教学目标：

情感态度与价值观：感受和体会我们是国家的主人，增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。

知识目标：了解我国的国家性质，知道人民和公民的区别，理解公民权利的含义，了解我国的权利保障体制。

能力目标：正确认识自己主人翁地位，具备分辨公民和人民的能力，理解公民可以享有宪法和法律规定的权利的能力。3、重难点分析

人民是国家主人的地位；公民的权利是怎样得到保障的，是本框的教学重点；人民和公民的关系是本框的难点。五、教学设计

导入新课：多媒体播放2012年3月全国人大会议开幕式。大家看到的这一场景是什么？你们会唱我们的国歌吗？了解我们的国徽吗？大家了解我们的国家吗？这节课我们就来学习《人民当家做主的国家》一课，进一步了解我们的伟大祖国。 （一）人民是国家的主人：指导学生阅读教材4页虚框内容 （一）人民是国家的主人

活动一：大家看见哪些地方悬挂国徽？所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道整个图案体现了什么吗？ 学生结合教材回答，教师小结：国徽是一个国家的象征和标志。不是任何场合都可以悬挂的，国徽的图案体现了我们国家的性质，即：我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。我们每一个公民都要维护国徽的尊严。

1．我们国家的性质：工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的国家。 2．人民包括哪些人？

在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子 和其它社会主义劳动者、社会主义事业的的建设者 、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人

3．我国人民的地位：教师：但是我国的社会主义建立以后，社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对分子，我们必须与其进行斗争，以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的长治久安。

衔接语：同学们，自新中国成立以来，祖国的人民成为了国家的主人， 我们今天同样享有各种权利和义务，但是我们的权利通过什么方式得以确认和保障呢？请同学们思考教册第5页情景。 （二）法律确认、保障权利（板书） 活动二：阅读第5页相关材料

上述情景表明了什么？（学生讨论回答，教师总结归纳） 教师总结：

我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。

1．公民权利的含义：指的是宪法和法律确认的公民并赋予公民享有有某种权益，受国家

保护，有物质保障。（例如：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权）

2．什么是公民基本权利：宪法规定的公民权利是公民最主要的最根本的权利，所以称之为公民的基本权利（例如：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利）

活动三： 教材第6页

★辨一辨

1.人民和公民是一回事吗？

人民——政治概念，与其相对应是敌人；

公民——法律概念，与国籍密不可分；在我国，公民既包括人民，也包括具有我国国籍的被剥夺政治权力的人。公民的范围大于人民。 2.在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？

是，比如同样享有隐私权但不享有公民的全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务。

3．人民和公民的区别（归纳到书上） 4．我国的公民属于哪些人？

凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 活动四：阅读第6页小寒的相关材料，议一议：

小寒的父母生下她后嫌她是一个女孩儿 ， 出生后不久就将她遗弃街头。一位好心的老奶奶把她抱回家，生活清苦。 小寒6岁时，因为没有户口就近报名入学。 小寒作为公民理应享有哪些权利，可她的权利为什么未能实现？ 答：应该享有抚养的权利和受教育的权利；没有得到家庭的保障。

说明：我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。 。 5．权利的法律保障

我国通过建立以 宪法 为核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、检、法）为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 活动五：当我们的合法权利受到侵害时，该怎么办？ （见教材7页材料）议一议：

六名中学生因参加学校的文艺汇演，到商场选购化妆品。柜台负责人傅某怀疑学生偷化妆品，不顾学生的再三表白，将学生带到治安室强行搜身，结果并未找到“赃物”。 傅某把6名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？ 答：是

6名学生该如何维护自己的合法权利？

答：通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障

立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。

司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 七、课堂小结：

法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。