课题：主题一《中国人民站起来了》
六年级 品社（学科） 导学教案 使用时间：2014 年 月 日 编写人： 审核人： 【课型】新授课 【导学目标】
1. 引导学生讨论交流，养成自我收集资料和整理资料的良好习惯。 2. 知道新中国的诞生及开国大典的伟大历史意义。 3. 懂得国旗、国徽、国歌的含义。 【导学重点、难点】 重点知识：
了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，知道新中国成立的基本概况及历史意义。 【导学方法】
1、精读课文完成本节课学案，不明白的可以搜集资料、查阅书籍。 2、课下小组交流，教师经典点拨。
【导学过程】 一、导入
⑴同学们，你们知道10月1日是什么节日吗？为什么将10月1日作为国庆节？ ⑵你们知道第一个国庆节是在那一年吗？ 2.观看影片，孕育感情
⑴播放CD带《开国大典》片段。
⑵看完了录像，让你最难忘的情景有哪些？
⑶开国大典上，人们为什么那样如痴如醉地欢呼呢？ 小结：全中国人民永远都不会忘记开国大典那激动人心的场面，因为她开创了古老中国的新纪元。
3.读书讨论，了解史实 ⑴自由读一读课文第2页。 小结：1949年9月，在
北京隆重召开的中国人民政府协商会议，是一次全国人民大团结的空前盛会，选举产生了中华人民共和国中央人民政府主席，确定了国旗、国歌和首都，为新中国的诞生与发展起到了巨大的作用，具有非常重要的意义。 二、导学过程
学生活动 教师导学 同学们你们想看看开国大典那庄严热烈的场面吗？
如果你就是开国大典中的一位群众，那时你的心情会是怎样的呢？你会怎么做呢？4、达标检测：小组批阅，然后有疑难问题组间交流？ 5、通过本节课遭受帝国主义侵略谈谈收获 讨论：
①你从这段文字中知道了哪些史实？
②国旗图案是怎样构成的？说说国情的底色及其五星排列的意义。
③你知道这意义鲜明的五星红旗是谁设计的吗？能讲一讲五星红旗设计过程中的动人故事吗？
④先唱一唱国歌，体会人民当家作主的朴实而真挚的情感；再议一议：国歌是谁创作的？是
在什么历史背景下创作的？为什么把《义勇军进行曲》定为中华人民共和国国歌？ 三、巩固检测
1.通过本课的学习你知道了什么？谈一谈自己的感受 四、板书设计： 中国人民站起来了 新 中 国 的 诞 生 国旗 国徽 国歌 五、导学反思
通过本节课学习，让学生自己完成了学案，小组间的合作交流，教师的经典点拨，使学生重温了那段播放CD《开国大典》，学生感悟，谈感受。了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，知道新中国成立的基本概况及历史意义。激发他们的爱国情怀，使他们树立对国家对民族的使命感和责任感。
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