教具：带有风动的图片 学具：彩色纸,白纸，彩笔。 教学准备 教学课时 3课时 教学过程 第一课时 一：找风： 1、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？ 2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？ （让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题，加强学生的好奇心，通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中） 3、风是怎么样形成的？ 4、你能用“风”来组词吗？ 5、揭题：风来了 二：看风 1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？ 2、请学生来观看《龙卷风》片段 你觉得龙卷风象什么？ 3、欣赏和评说风的其他的资料 4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？？ 房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫） 5、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？ 三：自己试着画一下风 第二课时 一：展示学生的作品 二：师生评价 9 二次备课 三：画风 1、风给我们是怎么样的感觉呢？ 微风------舒服 狂风------怕 龙卷风-----紧张、恐惧 （用各种线条来表现风的特征） 2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？ 3、怎么样才能表现出风的感觉？ 旗帜飘扬 头发飘起来 风车装动………（在画面上如何表现风，加强风的表现形式） 4、学生作业 第三课时 一、展示学生的作品 二、评出优秀作品 三、说风（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练） 1、欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用 2、人们都有这样的一句话：“万事具备，只欠东风”，你知道这话是什么意思吗？ 3、你还能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语。 4、就象诸葛亮一样，有人要风，也有人不要风 生活在沙漠中的人们最害怕的是风 春天的小草最希望得到春风的吹拂，盼望自己的长大 冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来 我想对你说……………… 教师说：并请理解意思，以升华美术内容的主题 风来了，竹子的枝干被风吹弯； 风走了，竹子又站得直直的，好象风没来过一样。 竹子不因被风吹过，就永远直不起腰来； 10 同样的，心胸宽大的人，不因别人两句不礼貌的话，就刮起狂风巨浪；风雨过后，我们依旧大步向前走。 四、课堂小结。 板书： 教学反思： 5、吉祥宝贝 1、 能根据吉祥物的基本功能和意义，围绕校园运动会的主题进行吉教学目标 祥物设计。 2、 能运用概况、夸张、变形等表现方法进行平面的吉祥物设计。 3、 体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。 教学重点 进行吉祥物设计 教学难点 制作吉祥宝贝 教学准备 ， 教师用具：教学课件 学生准备：彩纸，画笔 教学课时 2课时 教学过程 二次备课 11 第一课时 一、 导阶段 我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一些吉祥宝贝，大家看一看，比一比，它有什么特征。 二、新授 1、展示图形，请学生辨析找出哪些是吉祥物，并说说为什么？ 2、学生辨认。 3、教师小结：吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像。 三、寻找运动型吉祥物 1、请学生从刚才的吉祥物中继续查找“体育精神或有运动含义”的吉祥物，并说说为什么？ 2、学生辨认选择，说明选择意图。 四、寻找校运动会吉祥物 1、请学生从刚才的具有“体育精神或有运动含义”的吉祥物中继续选择一个作为校运会吉祥物，并说说为什么？ 2、学生辨认选择，说明选择意图。 3、教师小结：不仅体现体育竞技精神，还要体现校园特色。 五、学生创作 为校运会制作一个吉祥宝贝。 学生创作，教师巡视指导。 第二课时 一、 展示学生作品 二、 讨论制作方法 1、 校运会吉祥物利用了哪些素材？ 2、 运用了哪些方法？ 三、 继续设计校运会吉祥物 12
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