16.1磁体与磁场1

16.1磁体与磁场(1)

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【学习目标】

（1）知道磁体具有磁性，了解磁体的磁极。 （2）知道磁极间的相互作用。 （3）了解磁化现象。

（4）知道磁极间的相互作用是通过磁场来实现的，磁场是有方向的。 （5）会用小磁针确定磁场的方向。 【课前预习】（一）认识磁体

1、现有一些钉子和其他的非金属类物体混在一起，现在需要将钉子和其他物体分开，可以用___________（教师不要说明是磁体）来完成这个任务。

2、其实这个物体除了吸引铁，还能吸引_________、_________等物质 3、 磁体

①磁性：_______________________________________________________ ②磁体：______________________________________________________ ③分类：___________、___________、___________

4、现实生活中在___________、___________、___________等地方用到磁体。 5、磁极

（1）定义 ：磁体上 的部分叫磁极，一个磁体有 个磁极 （2）分类：南极（S）、北极（N）——在水平面内能自由转动的条形磁体或磁针静止后总是一个磁极指 叫 极（也叫 极）一个磁极指 叫 极（也叫 极）。 （3）相互作用： ， 。 【新课教学】——演示磁体吸引大头针

6、 磁化： 注：磁体吸引大头针的过程是先 后磁体与 之间相互作用的过程。

7、怎样判断物体是否具有磁性？

①看物体是否能够吸引 等物质。

②看物体是否具有 性。即将它用细线悬挂且能在水平面内自由转动，静止时看是否总指向 。

③利用 规律：让物体靠近小磁针，看是否能和小磁针某一磁极相 。如果能，物体具有磁性，否则，物体没有磁性。

（二）磁场教学

8、演示：用薄木板（或纸）隔开磁体和大头针，观察磁体对大头针有无作用

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磁体与大头针之间的力的作用是通过某种_____________物质发生的 板书： 磁场

（1）定义： 9、用小磁针探究磁体周围的磁场

（1） 方法： （2） 想一想：小磁针靠近条形磁体，将会发生什么现象 （3） 做一做：

（2）磁场方向： （3）磁场具有方向性，且各点的方向唯一 【课堂训练】

1、一个条形磁铁不慎从中间断为两段，则两段的磁性是（ ） A、两段都没有磁性 B一段只有N极，一段只有S极 C、每段都有N、S极 D、以上三种情况都有可能

2、当钢条靠近磁针的N极时，N极远离钢条，根据这一现象（ ） A、可以确定钢条原来一定有磁性，且钢条与磁针接近一端是N极 B、可以确定钢条原来一定有磁性，且钢条与磁针接近一端是S极 C、不能确定原来有没有磁D、可以确定钢条原来一定无磁性

3、实验表明，磁体能吸引1元硬币，对这种现象解释正确的是（ ）

A、硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁 B、硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝

C、磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多 D、硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引

4、把钢棒甲的一端靠近钢棒乙的中部时，没有力的作用；而把钢棒乙的一端靠近钢棒甲

的中部时，两者互相吸引，则（ ）

A、甲无磁性，乙有磁性 B、甲有磁性，乙无磁性 C、甲、乙都有磁性 D、甲、乙都没有磁性

5、如图，弹簧测力计下悬挂一小条形磁铁，使测力计沿着水平放置的大条形磁铁的N极开始，向S极逐渐移动时，测力计示数将（ ）

A、逐渐增大 B、逐渐减小 C、先减小后增大 D、先增大后减小 6、磁场的基本性质是它对放入其中的磁体 ，小磁针南极在磁场中所受的磁力方向跟该点的磁场方向 。 7、在图上标出通过静止小磁针的N、S极。

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