七年级上册语文期末复习文言文练习题 期末复习：文言文练习题 《咏雪》
阅读下面文言文，完成1－9题。
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：②“撒盐空中差可拟。”兄女曰：③“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1、本文选自南朝宋彭城人 编著的《 》一文。 2、解释加点的字词。
内集： 儿女： 俄而： 欣然： 差可拟： 未若： 因风起： 3、翻译文中划横线的句子：
① ② ③
4、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、事件“ ”等要素。文中“寒雪” “内集” “欣然” “大笑”等词语为我们营造了一种 的家庭气氛。 5、下列句子节奏划分正确的一项是（ ）
A．撒盐 / 空中差 / 可拟 B．白雪 / 纷纷何 / 所似 C．未若 / 柳絮 / 因风起 D．左将军 / 王凝 / 之妻也 6、对 “公大笑乐”理解不正确的一项是（ ）
A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。B、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。 C．为“柳絮”一喻而“笑乐”。 D．谢太傅认为后一喻没有前一喻好。
7、文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”作者写上这一句的用意何在？ 答： 8、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？ 答： 9、除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的喻体吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？ 词： 诗句： 《陈太丘与友期》
阅读下面文言文，完成1－7题。
陈太丘与友期行，期日中，①过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”
答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：②\非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”③友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1、解释加点的字词。
与友期行： 太丘舍去： 去后乃至： 尊君在不： 待君久不至： 相委而去： 家君： 下车引之： 元方入门不顾： 2、翻译文中划横线的句子：
① ② ③
3、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个 的人，“友人便怒”，从友人的话中我们又看到了友人是个 的人，从“友人惭，下车引之”还可看出友人是个 的人。陈元方维护了父亲的尊严，显示了聪明才智，体现这一天资的语言是 ，也表现出对客人无信无礼的不满，体现不满的行动是“ ”。
4、元方对友人的评价是 ，从而课文想告诉我们 的道理。
5、有人认为客人既已认错，陈元方就应当原谅他，而陈元方居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这是否也应算作“无礼”？说说你的看法。
答： 6、你能写出几个古代少年机智聪明的故事吗？
答： 7、从元方的两处对话和一次行动中，你能看出元方是一个怎样的孩子？
答：
《虽有嘉肴》
阅读下面文言文，完成1－8题。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。①是故学然后知不足，教然后知困。②知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。③故曰：教学相长也。④《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 1．给下列加点字注音：
嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）
1
2．解释下列加点字词的意思。
①虽有嘉肴（ ） ②弗食（ ） ③不知其旨也（ ） ④不知其善也（ ） ⑤ 能自强也（ ）⑥ 虽有至道 （ ） ⑦ 教学相长（ ）⑧ 是故（ ） ⑨ 教然后知困（ ） 3．翻译文中划横线的句子。
① ② ③ ④
4．本文节选自 ，又名 ， 家经典著作之一，秦汉以前各种 论著的选集，共 篇。《学记》是 中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 的专著。该文中隐藏一个流传至今的成语是 。
5．本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？（论证思路）本文主要论述了 的道理。本文在论述时先以“ ”作比，继而引入“ ”， 进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。（用原文填空） 6．开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？
7．从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。 8．“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？ 《河中石兽》
阅读下面文言文，完成1－6题。
沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“①尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。②盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”
如其言，果得于数里外。③然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
1.本文选自 ，作者 ，字 ，是 代人。《阅微草堂笔记》以记述 为 主，是以 形式写成的 小说。 2.给下列加点字注音：
河干（ ） 圮（ ） 棹小舟（ ） 曳铁钯（ ）（ ） 湮（ ） 啮（ ） 溯流（ ） 木杮（ ） 臆断（ ） 3.解释下列加线的字词:
河干( ) 圮( ) 并沉焉( ) 阅十余岁( ) 求石兽( ) 湮（ ） 竟不可得（ ) 棹数小舟（ ) 设帐寺中 （ ） 耳（ ） 颠（ ）
确论（ ） 遂（ ） 如是再啮（ ）（ ） 不已（ ） 如其言（ ） 4. 翻译文中划横线的句子。
① ② ③ 5. 阅读理解全文后填空：
对于河中石兽的位置，寺僧判断其在 ，依据是 ；讲学家判断其在 ，理由是 ；老水兵则判断其在 ，是因为 ， 6.这个故事说明了一个什么道理?分别用原文和自己的话回答。
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答案： 文言文部分答案 《咏雪》
1、刘义庆、《世说新语》 2、（家庭聚会） （子侄辈） （不久，一会儿） （急） （高兴地样子） （差不多可以相比） （不如，比不上） （顺着，随着，趁着） 3、①一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。 ②跟把盐撒在空中差不多。 ③不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 4、寒雪日，内集，谢太傅与儿女，讲论文义，欢快、轻松、融洽 5、 C 6、D 7、这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
8、（1）“撒盐”一喻好，很好地做到了形似：雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。（2）“柳絮”一喻好，“柳絮”一喻好，重在神似：它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而且两者都是轻飘飘的，呈团状，这一点极相似。
9、词：鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花 诗句：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》 《陈太丘与友期》
1、（约定） （离开） （才） （对别人父亲的尊称） （通“否”） （您）（丢下） （对人称自己的父亲） （拉） （回头看）
2、①、正午已过，不见朋友来，太丘不再等候就走了。②、“真不是东西！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自个儿先走了。”③、友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 3、不守信用 不懂礼节，语言粗俗，暴躁、易怒 有错能改 日中不至，则是无信，对子骂父，则是无理 元方入门不顾 4、无信 无礼 “信”“礼”的重要性
5、不失礼：客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。
失礼：客人已有悔意，应该给对方致歉的机会，所谓得饶人处且饶人。若元方能更大度些，则更令人钦佩。 6、王戎 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。——这段关于路边的苦李子的故事 曹冲称象 王冕四岁画画 曹植七岁做诗 甘罗十二岁做宰相 7、聪明机智、能言善辩
《虽有嘉肴》
1、yáo qiǎng duì xiào
2、即使 不 甘美 好处，益处 自我勉励 达到极点 增长，促进所以
不通，理解不了
3、所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不透。
知道自己的知识不足，然后才能反省自己；知道自己理解不通，然后才能自我勉励。 所以说，教导和学习能互相促进，教别人，也能增长自己的学问。 《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。 4、《学记》《小戴礼记》儒 礼仪 49 《礼记》 教育学 教学相长
5、教与学时互相促进／虽有嘉肴，弗食，不知其旨也／虽有至道，弗学，不知其善也／ 教学相长 6、用嘉肴比喻至道，运用了类比论证，是为了衬托至道的好处，也起到了引出论点的作用。
7、只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道有理解不了的地方。教和学是相辅相成、互相促进的。教师和学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。
8、相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。
不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系——二者是相辅相成、互相促进、共
同提高的，说的直接全面，是作者要表达的主要观点。后者则只从教的角度来说明，将学的部分暗含其中，说得含蓄委婉，是对前者的补充论证。
二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者并非并列关系， 而是主从关系。
《河中石兽》
1、《阅微草堂笔记》 纪昀 晓岚 清 狐鬼故事 奇特见闻 笔记 志怪 2、gān pǐ zhào ya pá yān nia sù fai yì
3、河边 倒塌 一起 经过，过了 寻找 埋没 (终于,到底 (划船 讲学，教书 罢了 同“癫”，疯狂 按照 于是 像这样 侵蚀，冲刷 不停止 精当确切的言论 4、①你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，它怎么能被突然涨起来的河水带走呢？
②因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲击石前的沙子形成坑洞。
③既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事很多啊，难道可以根据常理主观判断吗？ 5、河的下游 顺流而下
湮于沙上，渐沉渐深耳 石性坚重，沙性松浮
河的上游 石性坚重 沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。
6、原文：“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”；说明了实践出真知的道理。
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