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2020年吉林省白山市临江市《教育专业能力测验》教师招考考试真题
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1、根据《中华人民共和国义务教育法》规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未 成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。 A、家长 B、人民政府 C、教育行政部门 D、国务院 【答案】B
【解析】根据《义务教育法》规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进 行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。故选B。
2、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”主体现了教学的 （）。 A、直观性原则 B、启发性原则 C、巩固性原则 D、因材施教原则 【答案】B
【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独 立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。题干中第斯多惠的这句名言正 是体现了启发性原则。故选B。
3、教育学是研究教育现象和教育问题，揭示（）的一门科学。 A、自然规律 B、经济规律 C、教育规律 D、政教规律
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【答案】C
【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。故选C。 4、教师职业道德高低的试金石是（）。 A、教书育人 B、为人师表 C、热爱学生 D、严谨治学 【答案】C
【解析】关爱学生是教师必备的情感品质，也是教师必须遵循的职业道德规范。关爱学生是教育学生的感情基 础，是教师职业道德高低的试金石。故选C。 5、体现“可”“可以”等要求的教育法律规范是（）。 A、义务性规范 B、禁止性规范 C、授权性规范 D、强制性规范 【答案】C
【解析】义务性规范指其行为模式中规定的教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范， 其中关于“不为某种行为的法律规范”又称为禁止性规范。义务性规范在文字表述形式上通常采用“必须” “应当”“义务”“禁止”“不得”等字样。授权性规范指其行为模式中规定教育法律关系主体有权作出或 不作出某种行为的法律规范。授权性规范在表述形式上通常采用“可以”“有权”等术语。故选C。 6、“扬长避短”“长善救失”合乎（）对教育的制约。 A、人的身心发展的不均衡性 B、人的身心发展的互补性 C、人的身心发展的整体性 D、人的发展的个别差异性 【答案】B
【解析】互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失 后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。如身 患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然得到发展。故选B。 7、道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（） A、加涅 B、柯尔伯格
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C、班杜拉 D、皮亚杰 【答案】D
【解析】道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者 皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。前者的贡献主要体现在理论建设上，后者的贡献体现 在从实践中提出了一种可以操作的德育模式。故选D。 8、教育心理学研究的核心内容是（）。 A、教师 B、学生 C、学习过程 D、教学过程 【答案】C
【解析】学习过程指学生在教学情境中通过教师、学生以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过 程。学习过程是教育心理学研究的核心内容。故选C。 9、历史上著名的“文翁兴学”，所兴之学属于（）。 A、官学 B、私学 C、书院 D、私塾 【答案】A
【解析】“文翁兴学”是西汉景帝以前，四川没有官办学校，汉景帝末，任文翁为蜀郡守，文翁在成都设置 学官，创建官学。所以“文翁兴学”所兴之学为官学。故选A。
10、在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求相反的道路；恶劣环境中，有的人却 出淤泥而不染。这种现象说明了（）。 A、人的发展不受环境影响
B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极能动的实践过程 C、好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展更有利 D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏完全由环境来决定 【答案】B
【解析】人在发展的过程中，不是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程。故选B。 11、与动物相比，哪些特点是人的发展所特有的（）。 A、可塑性
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