三年级上册英语教案Unit 3 Look at me! PC Story time 人教PEP版

Unit3 C Story time教案

一、教学内容

本课是PEP小学英语三年级上册第三单元的C部分的Story time，本部分通过Zoom和Zip一起制作一个木偶小兔的故事，重现了本单元重点词汇和部分句型，并加入了两个新词first和then表示动作的先后顺序，目的是通过一个较为有意义的语篇，扩大学生的语言输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。 二、学情分析

三年级的孩子刚刚接触英语，学习欲望强烈，对英语充满好奇与兴趣，模仿力强，喜欢英语动画小故事，因此根据学生实际，我运用多种教学方法来激发他们学习英语的积极性，使学生体验到成功的乐趣。 三、教学目标 1. 知识目标

(1) 能用“first, then”来表达做一件事情的先后顺序，从而进一步学习做一个木偶的句子“Let’s make a puppet...” (2) 能用“Look”来展示自己的成果。

(3) 能在日常生活中学会用“Good idea”来赞赏别人的意见。 2. 能力目标

大多数学生能够正确认读故事，部分学生能自由灵活地表演故事并且能够进行局部二度创作。 3. 情感目标

(1) 激发学生学习英语的兴趣，让他们体验到英语学习的成就感。

(2) 让学生在富有竞争性的小组比赛中团结合作交流、相互帮助、积极参与交际。 四、教学重难点 1. 教学重点：

能根据重点词汇描述木偶的制作过程，能在老师的指导下理解故事。看动画，回答问题： (1) Who are they? (2) What do they do?

(3) How do they make a puppet?

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教学难点：

能用“first, then”来描述故事，并能在老师的指导下表演故事。 五、教具准备

多媒体课件，制作木偶的材料，彩笔等。 六、教学过程 Step 1 Warm- up 1. Free talk

Say “Good morning!” to all the students.

T: Good morning. Boys and girls, nice to meet you! Ss: Good morning, Miss Yang. Nice to meet you, too. 【设计意图】和学生打招呼，拉近与学生的距离。 Pre-story 2. Let’s do. T: Clap your hands; Touch your head; Wave your arms; Shake your legs; Shake your body; Stamp your foot. One more time. T: Look, Let’s watch TV.

【设计意图】通过Let’s do，带着孩子们边说边做，营造课堂氛围，同时复习了以前学过的身体部位的单词，为接下来学习的story做铺垫，并在此渗透了“first, then, look”，进行初步感知。 Step 2 Presentation & Practice 1. Pre-story (Lead-in) Who are they?

T: First, let’s watch the video.

T: Do you like this video? Today let’s learn a story about puppet, OK? First, let’s welcome our friends. They are Zoom and Zip.

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（播放视频，引出主人翁Zoom和Zip。）

【设计意图】通过观看小故事，介绍故事中的主人公，使学生理清角色之间的关系，并让学生感知整个故事的内容，为以下做铺垫。 2. While-story

(1) Activity 1 Watch and answer

T: Look, What do they do? Let’s watch the video. Ss: OK.

【设计意图】播放视频前，抛出问题：故事里的Zoom and Zip在做什么呢？充分调动学生的好奇心，引出故事，学生观看故事，回答问题。

(2) Activity 2 Watch repeat and think: How do they make a puppet? 把视频分成三段播放。

① 播放视频1，引出并理解语言first。

老师能通过提问First, What shall we do? 老师翻译并配上这样的手势，即竖起食指及“做个头”的动作。此时学生会进行思考First, make the head. 引导学生说出句子，教师板书。

【设计意图】学生因为之前已经掌握了这些身体部位的单词，在此基础上引出新词、理解语言，使学生很自然地感受新词的意义，使语言的输入更有乐趣。 ② 播放视频2，引出并理解语言then。

老师也通过提问First, make the head. Then, 我们该做些什么了呢？学生通过思考就会达成共识接着做body，因为学生知道arms要搭在身体上，引出then, make the body，学生输出语言，教师板书。

【设计意图】采用这种教学方式，是努力打破老师讲、学生听的单向灌输的教学模式，调动学生积极性。 ③ 播放视频3，引出look。

老师问学生Last, what shall we do? 下一步我们还要做些什么呢？引出句子Look! An arm and a leg. 学生输出，教师板书。

④ 制作木偶的过程完成之后，我就会拿出课前做好的puppet这样一上一下地提着它，也让学生玩玩，引出新句子Let’s play with the puppet. 学生边玩边学，无意识地理解了语言。

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