一、备课
（一）编制学期教学进度计划，写好课题计划和课时计划 1.学期教学进度计划
这是对一学期的教学工作所作的总的准备和制定的总计划。其内容包括：学生情况的简要分析，学期教学的总要求，根据教学大纲、教科书列出一学期教学内容的章节或课题，每一课题的教学时数，需要用的教具，参观、实验等重要活动的安排，提出教学改革的设想等。
2.课题（单元）计划 一个课题教学开始前，教师必须对这个课题的教学作全面的考虑和准备，并制定出课题计划。它的内容包括：课题名称、教学目的、课时划分、每一节课的教学任务与内容、课的类型与主要方法、教具等。
3.课时计划(教案)
上课前，教师一定要写好并熟悉教案。教案的内容一般包括：班级、学科名称、授课时间、教学内容、教学目的、课的类型、主要教学方法、教具、教学进程等。其中，教学进程是教案的基本部分，它包括一堂课教学内容的详细安排，教学方法的具体运用和教学时间的分配。
（二）做好以下三方面的工作 1.钻研教材
教师要认真钻研教材，包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关的参考书。教师掌握教材有一个深化的过程，一般要经过懂、透、化三个阶段。懂就是对教材的基本思想、基本概念、每句话、每个字都要弄清楚、弄懂；透，即要透彻了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；化，就是教师的思想感情和教材的思想性、科学性熔化在一起。
2.了解学生
主要了解学生的知识水平、兴趣爱好、思想状况、学习方法和习惯等。在此基础上还应对学生学习新知识会有哪些困难，可能产生哪些问题，要采取哪些预防措施等，要有预见性。
3.考虑教法
教师要根据教学对象和教学内容选用恰当的方法进行教学。它包括：如何组织教材，如何确定课的类型，如何安排每一节课的活动，如何运用各种方法开展教学活动。此外，也要考虑学生的学法，包括预习、课堂学习活动和课外作业等。
二、上课
上课是教学工作的中心环节，是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键。学校要提高教学质量就必须上好课。要上好课，首先要对课的类型和结构有所认识。
（一）课的类型和结构
课的类型是指根据教学任务划分课的种类。课的类型分为两大类：一类是单一课型，是指在一节课内主要完成一项教学任务的课
。另一类是综合课型，是指在一节课内同时完成多项教学任务的课。综合课是小学和中学低年级经常采用的课型。
课的结构是指课的各个组成部分的搭配和排列，也可以理解为一 节课的操作程序。课的一般结构是： 1.组织教学
这是教师上课进行管理和组织学生注意的过程。其目的在于稳定上课秩序、使学生做好上课准备，激发学生学习的积极性和求知欲望。组织教学应从一节课开始时进行并贯穿课的始终。
2.检查复习
目的在于对已学教材进行复习、巩固，了解学生掌握知识的质量，加强新旧知识的联系，培养学生对课业的责任感和按时完成作业的习惯。检查复习方式有：口头答问、书面作业、板演和实践操作等。
3.学习新教材
这是一节课中最重要的组成部分，是中心环节。其目的是使学生掌握新知识，促进学生智力发展。
4.巩固新教材
其目的是使学生当堂理解、消化和巩固。教师可运用提问、复述、重点讲解、当堂练习等方法。要注意重点突出，纲目分明，做到温故而知新，防止简单地重复学过的内容，要注意了解各类学生学习情况的反馈。
5.布置作业
其目的是使学生进一步巩固所学的知识、技能，培养学生独立作业的能力。 （二）教师上好课的基本要求
教师若想把认真准备好的课付诸实施，把教学原则成功地运用到教学中去，还必须达到以下基本要求：
1.目的明确
一堂课的教学目的，一般包括：①向学生传授哪些基础知识和基本技能；②对学生进行哪些思想品德教育；③在发展能力方面有哪些要求。
2.内容正确
它是教学的基本要求，也是最低要求。一节好课要做到使学生在获得真正科学知识的同时，得到正确的思想道德教育，使教学内容的科学性和思想性有机地结合起来。
3.方法恰当
是指教师根据教学任务、内容和学生的特点等选择最佳的方法进行教学。教学有法，但无定法。教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好成绩。
4.表达清晰
是指教师上课要坚持用普通话，声音要抑扬顿挫，语流速度要适中，语言要流畅、生动、明白易懂，板书要规范。
5.组织严密
是指整个教学过程要有严密的组织性和计划性，教学速度要适中，教学各个环节的前后衔接、时间分配要合理，对偶发事件善于机智而妥善地处理，使整个教学进程详略得当、有条不紊。
6.积极性高
是指课堂气氛活跃，学生学习的积极性高涨。课堂上学生的积 极性是否得到发挥取决于教师的启发和引导。 7.教书与育人相结合
是指教师自觉地把教学内容的科学性和思想性结合起来，联系
实际对学生进行科学世界观和高尚道德品质教育，在组织和管理上，加强思想教育，结合课堂上学生的表现，有针对性地加以引导教育，把教学中的思想教育落到实处。
三、作业的布置与批改 作业的布置与批改，是课堂教学的继续与补充，也是整个教学过程中的一个有机组成部分。
学生的作业一般有两种：一种是课堂作业，在教师直接指导下完成；另一种是课外作业，在自习课或回家完成。
对教师布置和批改作业的要求是：
①作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求；②作业的分量要适当，难易要适度，防止负担过重；③布置作业时要提出明确的质量要求，限定完成时间，必要时要有适当的指导；④教师要及时检查和批改作业，以便及时了解学生掌握知识技能的情况，作为改进教学的依据。
四、课外辅导
课外辅导是课堂教学的一种补充形式，是使教学适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。
课外辅导的主要内容包括：答疑、指导作业、给缺课或成绩差的学生补课、辅导优秀学生进一步学习、传授正确的学习方法等。
五、学业成绩的检查与评定 (一)学业成绩的检查
我国学校学业成绩检查的方法一般有考查和考试两种。 1.考查
常用的方式有：
课堂提问。这是课堂教学中常用的一种检查学生学习情况的方法。 检查书面作业。这是教师了解和检查学生学习最常用的方法。 2.考试
考试是一种了解学习和教学效果的重要方法。考试时要求学生全面地复习已经学过的知识，进一步理解知识，形成完整的知识体系，并牢固地掌握它。考试的方式有：口试、笔试（开卷、闭卷）和实践考试等。
(二)学生学业成绩的评定
评定的方式有评语、评分和评级三种。评语是对学生的成绩进行定性的说明和判定，包括总的评价和单项知识能力的评价。评分是对学生的学业成绩进行定量的判定。通常采用百分制记分法。评级是对学生成绩的级别进行判定，可分为优、良、中、差四级。
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