浅谈对于学生迟到的处理

学习专题三的感想

在实际教育教学过程中，总会有那么一些学生因为各种原因，总是有迟到的现象。特别是一些不大爱学习的同学、一些纪律观念不强的同学，常常会找各种理由迟到。怎样尽量减少甚至杜绝迟到现象的发生，这是值得任何一个老师去反思的问题。从我个人来说，我喜欢在实际教学过程中来操作。 一、先定制度，实行制度管人。

首先要给学生讲明以什么作为迟到的标准，是以预备铃声还是以正式上课铃声为准，鉴定迟到范畴，其中，如果是请假的（要在班上公示）不算，老师先要和同学们一起鉴定明白，凡迟到的都必须接受处罚。根据本班制定的班规来定。 二、以身作则。

班主任一定要首先做一个遵守作息时间的人，一个遵守规则的人。班主任应该给学生承诺，如果自己迟到了，也接受这个处罚。这个规定有两个好处，一是班主任这样可以监督自己，接受学生的监督；二是如果迟到了，做一个敢于承担责任的示范。 三、处理注意：

1、从第一个迟到的同学开始处罚，不然这个规则就没有用了，那样其他的同学也会找总理由逃避处罚。

2、在处罚之前，一定要先问明他迟到的原因，老师对他的迟到表示理解。但希望他做一个能遵守班级制度的人，为大家唱一支歌或说一段故事，内容可长可短，主要是做一个敢于承担责任的人。

3、如果个别的同学实在是不愿唱歌，也一时讲不出故事，可以以其他的方式，比如朗诵，作业演算等来代替，这也是学生展示自己的一个平台。

4、如果一个学生经常迟到，那你要去家访一下，找到真正的原因，做更细致的处理。

5、规定迟到的后果。当某个学生迟到次数累计到一定数量的时候，班主任可以让他在课间休息的时候留在教室里，或者在放学后留校进行一次深刻谈话，并电话通知其家长。不过确保只计算那些学生有一定责任的迟到。进行处罚式谈话的时候，要用一种平和的态度，不要表现出愤怒。同时当这个学生准时到达的时候，要表示赞赏。

6、在学生期末操行评定中，迟到或者缺席的这个现象，学期一开始就要跟所有的学生说清楚，这个事情肯定是要填在通知书里面，每学期的期末通知书里面一定要写出学生的出席情况是怎么样，你这个学期到底迟到多少次，缺席多少次，这个肯定是要作为你学习态度，你学习行为习惯的养成的一个重要指标。 四、老师必须做到以理治人，以德服人。

通过这个专题的学习，让我学到了好多本领，应用于教学还真实效。帮我解决了很多教学中，班级管理中的许多棘手的问题。

对学生迟到的处理

今天早上有三名学生迟到，我没有去批评她们，我让她们每人写500字的反思。下午学生把反思交给了我。 孙海芹的这样写：

我早上一直想今天上不上学呀，眼突然一睁，钟怎么还没响呀，我看各家灯都亮了，我就打开灯看了看，真是不看不知道，一看吓一跳，哇，6点整了，我赶忙穿上衣服，但我又一楞，心想气不气不去了，反正已经迟到了，但心里又害怕被班主任知道训我，又想打电话告诉他不就行了吗？但我还是不敢这么做，因为我怕呀，但有时觉得他上课时挺好的，所以我就硬着头皮去了，我飞奔似的，但是还是迟到了，有一个教师在那里抓呢，我本来想回头的，但是又想已经到了门口了，干嘛不去呢，“船到桥头自然直”，我迈着沉重的步伐，向学校走去，我的心里非常难受，虽然班主任没有说我们只是叫我们写了500字的反思，我的心里非常的不舒服，我保证这是第一次迟到，也是最后一次迟到，其实我很想住校的，但是家庭经济情况又能叫我怎么办呢，我二姐初三住校的，有些老师说，你二姐住校，为什么你不住校，说我是想在外面玩，外面自由，其实你们没有住在外面不知道，我住在那里，根本就没有地方玩，到了住所有作业做作业，没作业就洗脚睡觉，当然，我也不是住外面好！但是我家的经济真的很难，我姐妹五个，都读书，而且爸爸妈妈的年纪都大了，我爸爸又为了攒钱给我们姐妹几个读书，冬天的时候，常被冻，得了肩周炎，腿常痛，而我的妈妈也有胃病，胃常不舒服，我家至今还没有房子，我一直住在外公家。真的每次人家问我的家庭情况，我总是没说眼泪就忍不住流下来，别看我整天笑个没完，但是我的心里实在是不好受的，我一想到父母那对我们充满期望的目光，我真为我自己感到心寒，我只能用笑去克制我心中的苦。我知道我们的父母挣的每一分钱用的都是体力。现在他们的年龄都大了。

我从来没有对别人说过这些，但我也不想说这些，我想收起我灵魂中的泪。我已经来读书了，那肯定是也想把书读好的，我真的想住校。住校多舒服呀，不怕会迟到，可以专心读书，其实我是一个很懂事的孩子，老师请不要这么无情。所有都是事实，不信可以调查，但是不要问我二姐，我不想让她知道我把家里的这些事告诉别人，让我们觉得可怜。

我想只要学生认识到错误就行，知错能改还是好学生，当然希望这些学生不在迟到。认真学习，把成绩赶上去。

我校三年级因老师请产假，学校便安排我从本学期起担任三年级的语文教学及班主任工作，一开始接手还是头疼的，因为这个班有“四大金刚”在学校非常调皮捣蛋的，在班级上就更别提有多乱了。学生给他们取了个绰号“四大恶人”不管哪个老师去上课，“四大恶人”都要高恶作剧，迟到半天才进教室，扰乱课堂次序，鼓着老师，不做作业等。老师拿他们没办法，都很头疼。我们是山区学校，虽然是小学，但是学生都是住校，这种学生家长都管不下来。一开始我也是硬着头皮去管他们，他们也跟我抬杠，非常吃力。他们经常大事不犯小事不断给我惹麻烦。特别是迟到，我对学生迟到问题总是感到非常棘手，我也曾想出种种惩罚的办法，但还是刹不住那些迟到的现象，这学期刚开学几天，班上的“头”又现出原形了。开学第一周每节课都要迟到，原因不用问明摆着的一整天都在校内，又不回家每个老师的任何一节课都要迟到，时间短则几分钟，长则十几分钟，这天刚好我的课多，他就这样做，我知道他是试试我的马力，我是新任的班主任嘛，第一节课我没说他，第二节课我也没说他，紧接着第三节课他也如此，我问了他为什么要这样做，不回答就是鼓着我，说重了他还捏其了拳头，这时我忍无可忍，发了平生最大的一次火，我拽其他的衣服就拎到了讲台上，又从讲台上连拉带推的推到最后一排，当然我是一面骂一面说理一面做的，他发抖了说完，我伸出小指，与他拉钩，他楞了一会儿，抬头看着我，从我的眼中看到相信与期盼，于是他也伸出了指头，与我拉起了钩。第二天，他果然提前到校。可惜好景不

长，第四天，他又迟到了3分钟，我看了看他，说：“今天你迟到了三分钟，但跟以前的你比，还是有点进步，老师想跟你pk下，看看明天咱俩谁先到校，敢不敢比？”，说完，故意挑衅地看着他，他勇敢地接受了我的挑战。第二天，当我出现在班上时，他已经坐在位置上晨读了，我很高兴，当着全班同学的面表扬了他，并把他抱了起来，班上的同学也把掌声送给他，他很激动地说：“我不再把时间浪费在卫生间了，从今天起，我不会再迟到的，不会让咱们班扣分的。”说完，深深地低下了头，我也很受感动，让他担任班上的晨读小班长，带领大家晨读。现在已经是开学第四周了，他再也没迟到过。他带读时，班上的朗读最有激情，也最整齐。

回想上几个学期，我恨铁不成钢，也用了很武断的方式处理过：让他站在门后上课，罚他抄课文，让他放学留下，可是并不见效，他依然如故，还对我产生了敌对的情绪。所以，此时此刻，当我看到他在讲台前声情并茂地带读着，我很感动，也很欣慰。我庆幸自己不再是个简单粗暴的老师！

是呀，教育就是心灵与心灵和谐交流的一种艺术，更是让生命自由、让心灵放飞的艺术，你钳制不得，压制不得，“冷”不得，“硬”不得，更“刹”不得。我们只有小心呵护，我们只有以心换心，宽容尊重，才能唤醒学生，感召学生，激励学生。从而达到事半功倍的效果。