Unit2 Grammar名师教学设计
Book7 Unit2: Robots Section 3语法课教学设计
【教材版本与册数】人教版选修7 【单元名称】Unit 2 Robots 【课时】第3课时 【课型】grammar （语法课） 教材版本：人教版 册数：Book 7单元：Unit 2编写人：杜思儒 课型（课时）：语法课-Section 3 教 材 分 析 教 学 目 标 本单元的语法部分是进一步掌握并复习被动语态的用法，特别是不定式的被动语态形式。在第一单元已经复习了动词的不定式，这个单元则是强调被动。在文章中出现了大量的不定式的被动语态，可以引导学生走出这些句子，并总结其结构意义等。 语言知识目标： 1 复习被动语态的所有用法。 2.了解不定式的被动语态在句子中能充当主语、表语、宾语、宾语补足语、定语及状语 语言能力目标： 1. 能在语言中正确地使用被动语态 2. 了解中英文在表达习惯上的不同 教学重点： 1. 动词不定式的两种时态，to be done/ to have been done 2. 理解并运用动词不定式的被动语态在句中做不同的成分 3. 动词不定式的主动式和被动式的区别 教学难点： 从枯燥的语法规则到具体的运用有很长的路要走需要学生反复熟悉和练习。同时，不断扩大阅读量，在阅读中理解、体会、贯通。 教 学 重 难 点 建 议 教 法 教 学 流 程 教 学 评 价 教师在课前做好充分的准备工作，对教学内容进行优化组合、有效拓展，充分利用“任务型”教学策略，在每一个教学环节给予学生明确的任务。在教学过程中，教师的基本任务是“导”，即起组织和引导的作用，启发诱导学生积极主动地参与教学活动，引导学生从例句中找出结构并能自己总结规律。培养其开拓精神和创新意识。教师在教学中指导学生运用合作学习策略进行自主探究，培养其分析问题和解决问题的能力。遵循认知规律，教学环节的安排由浅入深、由近及远、由表及里、由简单到复杂，逐步发展和提高；重视激发学生的学习热情，让学生在创造性的学习活动中获得愉悦的心理体验，变课堂为一个互动的、开放的课堂。 （详见相应教学设计） 1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。 2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。 3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。 【本课时教学设计】
步骤 DELC4 1 预备与激活先期知识 过程 措施（教师活动与学生活动） 目的 持续性评价 通过真实情景式导入话题，激发学生对话题的兴趣。 1. Can you give one some examples both in English and 1. 老师借带动学生自己Step 1 Warm-uChinese of the usage of passive voice? 举出生活中英文中的p and 2. Underline the sentences using passive voice in the passage, 被动语态的例子以及lead- in and show them to your partner. 相应的中文表达，让 学生重视在被动语态 表达时中英文的差异。 2. 在课文中去熟悉被动语态，加深对被动语态的印象
1. Read the following sentences, and decide the passive voice (1) 训练学生分析句子的(1) 扩展预测能力 is used to be which part of the sentences. 能力 (2) 循序渐进，层层2. Ask the students conclude the rules by themselves. And then (2) 训练学生自己去寻找、深入 3. The teacher explain some special forms of passive voice for conclude the tense of the passive voice. For example: To be done To have been done 总结规律 (3) 强化总结，概括的能力
4. DELC 5 Step2 2 while- 获取reading 新知 识 example, the passive voice used in there be structure; s+ be+ adj to do sth. Ect. Ask the students to decide whether the sentences are right or wrong. (3) 在具体的语言环境中使用 If they are false, how to correct them. 不定式的被动语态 DELC6 3巩固、加深知识 Step 3 Post -reading Try to choose the correct answers according to passive voice. 灵活使用所学语法 锻炼学生解决问题和独立思考的能力。也帮助他们形成好的学习习惯
DELC7 4 评价学生学习 Shork WA 1.生2.思归质 通检能目生
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