授权性规范：这种规范规定人们有权做出或不做出某种行为，而不是规定人们必须做出某种行为或不得做出某种行为，实质上规定的是行为人可以选择做出某种行为的权利。是否行使这种权利由行为人自己裁量决定。这种规范在文字表述上通常采用“可以”、“有权”、“鼓励”、“支持”等形式。例如《教育法》规定：学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导；《义务教育法》规定，“国家鼓励教科书循环使用；这些就属于授权性规范。
3．与教师职业密切相关的教育法律内容介绍
教师是学法、知法、守法、用法的宣传者和示范者，除了应该了解目前全国人大制定的、直接针对教育方面的法律，如《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等七部法律和《学生以外伤害事故处理办法》等200余部法规规章中的重要内容外，还应尽可能对与教育关系密切的《宪法》、《民法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人》等法律法规有所了解。重点理解法律规范的基本精神、思想原则、重要概念、关键内容，法律用语等等，对这些知识的了解可以提高我们知法的水平。
（1）学生的权利
学生的权利共有20项：受教育权；生命权、身体权、健康权；身体自由权和内心自由权；肖像权；财产受到管理、保护权；独立财产权；荣誉权；拒绝不合理劳动权；民事活动代理权；平等对待权；隐私权；拒绝不合理校内外活动权；休息娱乐权；生活获得照顾权；获得良好的校园环境权；名誉权；拒绝乱收费的权利；著作权；监督、批评和建议权；申述、控告和检举权等。
（2）《教育法》、《义务教育法》
提出坚持教育的社会主义方向；符合社会公共利益；受教育机会平等的；教育与宗教分离的四条立法原则。
提出教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养
德、智、体等方面全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人的
基本教育方针和培养目标。
提出全面推进素质教育，促进学生全面发展。强调将德育放在首位。强调通过改进课程内容、内容设臵和招生考试推进素质教育，按照要求开足开齐国家规定课程，探索和改进教法，提高教育质量。强调保证落实学生的课外活动时间和内容。严格规范教学内容、严格课程管理、明确考核要求。
规定学校教育要面向全体学生，因材施教，促进每一个学生的发展。政府要保证义务教育学校的均衡发展，不能分重点校与重点班。强调应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚，变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。强调学校不得开除义务教育阶段的学生。
保证义务教育阶段学生在校的安全。学校应当建立安全制度，加强管理，预防事故发生；不得聘用因为故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员；以及规范学校收费的要求。
规定学校教育教学、图书定购使用方面的要求。其中重要的是针对当前学校存在的“乱招生、乱办班、乱补课、乱编资料”等现象，提出规范管理的要求。
（3）《教师法》
教师的定义。教师是在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学各种，履行教育教学职责的专业人员。这就是说：教师是在学校及其他教育机构的执教人员。必须是具备教师资格并与学校和其他教育机构建立了聘任关系，并直接从事教育教学工作的人才是法律意义上的教师。学
校中从事行政管理工作，实验、图书等教辅人员和会计、卫生等其他专业技术人员属于学校教育工作者
教师资格条件。合格的中国公民（即：受到剥夺政治权利或故意犯罪受到有期徒刑处罚的，不能获得教师资格；已经取得资格的，丧失教师资格）；学历合格，受过专门训练，申请并认定教师资格；达到国家师德规范提出的要求；达到教育教学规定的身心素质、教学能力、教育学知识、普通话水平要求。
教师职业的八项权利。即：教育教学权；学术研究权；学生管理权；与学业评价权；获得劳动报酬权；享受福利待遇权；参与民主管理权；参加进修培训权等。
教师的六项义务。遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育、组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的
相关推荐：
loading