⑷指导学生自主解决问题的原则及策略。 ⒋自主学习的评价
⑴理解自主学习的评价理念和功能。 ⑵了解自主学习评价的标准。
⑶掌握英语学科自主学习评价的方法。
⑷掌握英语学科自主学习评价的方案的设计与实施。 二、探究学习
⒈探究学习的本质与特点 ⑴理解探究学习的本质。
⑵理解探究学习同相关概念的区别与联系。 ⑶理解探究学习的意义。 ⑷了解探究学习的发展特点。 ⑸了解探究学习的理论基础。 ⒉探究学习模式
⑴了解探究学习模式本质、结构和特点。 ⑵了解主要的探究学习模式。 ⒊探究学习的实施 ⑴探究学习中的教师
①明确教师在探究学习中应转变哪些观念。 ②明确教师在探究学习中应担当角色。 ⑵探究学习中的学生
①明确学生在探究学习中所处的地位。 ②明确学生在探究学习中充当的角色。 ⑶探究性提问
①掌握探究性提问的特点。 ②理解基本要求。 ⑷探究性讨论
①掌握探究性提问的特点。 ②理解基本要求。 ⒋探究学习的评价
⑴明确探究学习评价的主体。 ⑵明确探究学习评价的原则。 ⑶了解探究学习评价的指标。
⑷掌握英语学科探究学习评价的方法。
三、合作学习
1、合作学习的本质与特点 （1）理解合作学习的内涵。 （2）掌握合作学习的基本要素。 （3）知道合作学习的特点。 （4）掌握合作学习的主要类型。
（5）了解合作学习与相关概念的区别。 （6）了解合作学习发展特点。 2、合作学习的基本理念
⑴理解合作学习的目标观、师生观、教学观和评价观。 ⑵了解合作学习的模式。 3、合作学习的指导策略
（1）明确教师在合作学习中担当的角色。 （2）掌握合作学习准备阶段的指导策略。 （3）掌握合作学习实施阶段的指导策略。 （4）掌握合作学习总结阶段的指导策略。 4、合作学习的评价
（1）了解合作学习评价的功能、原则和标准。 （2）掌握合作学习评价的内容、形式和方法。
高中英语教师学科专业素养二级培训内容
模块二 高中英语知识与技能（语法部分）
学好语法对掌握一门语言是至关重要、必不可少的。对语法的熟练掌握有助于提高我们学习语言的效率和运用语言的正确性与创造性，也有利于我们英语教师指导学生学好英语。要想在有限的时间内系统讲解高中语法项目是不可能的，因此，我在讲座中针对高中语法范围内的重要语法项目的要点进行分析和讲解，包括名词、冠词、介词、代词、形容词和副词、情态动词、虚拟语气、时态与语态、非谓语动词、名词性从句、状语从句、定语从句、特殊句式的要点用法。
一、名词、冠词和介词
在英语中，名词、冠词和介词经常被放在一起使用，因此我把他们合在一起来讲。学习名词、冠词和介词，要注意： 1. 近义词辨析
辨析近义词，要结合词义，根据具体语境和固定搭配选择合适的词。如： 例1：
Over thousand dollars a month is not a fortune but would help cover my living . A.bills B.expenses C.prices D.charges
讲解：本题考查名词近义词辨析。bills表示―账单‖； expenses表示―花费，费用‖； prices表示―价格‖； charges表示―收费‖；只有expenses符合题意；句意为―每月1000美元不算什么财富，但可以支付我的生活费用‖。
例2： 用except， but， besides， except for填空。 No one knew Mr Smith's address ____ his daughter.
Does John know any other foreign languages _______ French? Your composition is very good ______ a few spelling mistakes. He is very clever _____ that he is careless.
答案：except / but；besides; except for; except
讲解：except表示―除……之外，除去……‖之意。 but多与否定词no one， none， nobody， nothing以及who， all， everyone等连用，常与except换用。
besides prep. 表示―除……之外还有; 此外，并且‖。 except for常表示肯定整体，除去局部的不足。 2. 名词作定语
例：He dropped the coffee cup and broke it. 讲解：在句中，coffee作cup的定语。名词作定语，通常用单数形式，表示中心词的分类、用途、材料、地点、时间等。如： heart disease ,emergency room , stone wall , South China，winter holidays; 用复数名词作定语的情况需专门总结记忆，如：sports meeting, a goods train,sales department,clothes shop等。 3.不可数名词具体化
某些抽象名词和物质名词前可以用a/an, 表示具体的动作、行为、事件和人。如：The 2008 Beijing Olympic Games was __a__ great success. What a surprise!
an honour, a failure, a pleasure, have a knowledge of sth.对…了解, have a dream, a coffee, an advanced culture 一种先进文化。 4.习惯用语和固定搭配
英语中有很多习惯用语和固定结构都含有名词、冠词和介词，如：
in the distance, by the way，on the other hand，all of a sudden，in a hurry， take the place of，by the hour/pound/dozen/week，as a matter of fact等等。
又如：―拍打拉牵‖动词 + sb + on/in/by the 身体的某个部位名词‖ 介词还可以和动词搭配形成固定词组和短语，如：
warn/ rob/suspect/ remind/ accuse/ convince/persuade/ cure/ inform sb.of sth. be senior/ junior/ superior/ inferior/ prior to me look forward to, take care of 等等 5.零冠词的使用
英语中有很多习惯用语和固定结构中的名词前不带冠词，如：
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