口语交际专题训练
1.【2019·山东德州】六月，毕业了。同学们聚在一起，话别离，送祝福。（5分）
（1）李琳说：“我用数字‘1’，祝大家今后学习生活一帆风顺，一路走好！”然后她拿起一个梨，又说道，“ ‘在天愿作比翼鸟，在地愿为连理（梨）枝。’愿好朋友一生永不分离（梨）！”
李琳的祝福语有不妥的地方，请指出一处。 （2）仿写
张艺拿起个苹果，说：“我用数字‘2’，祝大家好事成双，一生平平（苹）安安。” “我”拿起个枣，用“3”来表达： 【答案】（1） “一路走好”忌语不妥。（“在天愿作比翼鸟”句祝福的对象不恰当。）
【解析】本题考查语言表达的得体。作为祝福语“一路走好”，有一种诀别的意思，故一般不可作为分别前的祝福语。“在天愿作比翼鸟”是唐代大诗人白居易所作《长恨歌》中的名句，说的是唐玄宗和杨贵妃的凄美爱情。用在同学间的祝福，属于错用对象。 （2）示例：认识大家三生有幸，祝各位早（枣）日圆梦！
【解析】本题考查仿写句子。注意观察所给出的两个句子，可发现句式为“祝大家……，……”，即前后句均为分别祝福语，前半句要对应相应的数字（如三生有幸），后半句要对应的水果（“枣”谐音“早”），要借助其谐音发出祝福。另外注意表达的通顺、得体。以此仿写即可。
2.【2019·山东淄博】下列句子中，表达得体的一项是（ ） A．张老师，真抱歉，路上堵车了，让您恭候了这么久！
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B．谢谢您对令尊的牵挂，我回家一定转告您对他的问候。 C．感谢惠顾我们书店，请留下您宝贵的意见和建议。 D．如果你们有学习需求，我们做老师的一定不吝赐教。 【答案】C
【解析】本题考查对语言表达的辨析能力。“表达得体”，是指根据不同的语境、对象、场合，选择恰当的词语，依其谦敬、语体、感情色彩等，恰当地表情达意。语言得体，一般涉及“谦敬功能词”，“谦称、敬称”，“有谦敬色彩的固定词语”、“语体色彩”等，以及避免歧义等。A项，“恭候”一词是是敬辞，表示恭敬地等候。一般用于自己对他人说的话。 这里用来形容老师“等候”学生，不得体。B项，“令尊”是对对方父亲的尊称，称呼自己的父亲一般用谦称，即“家君”“家父”。D项，“不吝赐教”的意思是“是不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话”，是敬称，这里老师应该用谦辞比较合理，所以此项也不得体。只有C项中的敬辞“惠顾”用得符合语境，得体，所以正确。
3.【2019·四川巴中】下面情景中，表达准确、得体的一项是( )
学校将于5月5日在操场举办校园文化艺术节，班主任王老师让班长把这件事转达给本班其他同学，并动员大家尽可能参加此次活动。班长回到班上，对同学们说： A.同学们，我校将要举办校园文化艺术节，请大家积极参加。 B.王老师让我告诉大家，我校将于5月5日举办校园文化艺术节。
C.同学们，我校将于5月5日在操场举办校园文化艺术节，请大家为了班集体的荣誉，展示出自己的青春风采，一起参加吧！
D.王老师说，我校将于5月5日举办校园文化艺术节，请全班同学一起参加，所以不能当“逃兵”，一个不许少！ 【答案】C
【解析】本题考查语言表达的准确与得体。A项，未表明艺术节举办的时间，作为班长，语言欠缺发动性；
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B项，没有将王老师“动员同学们积极参加活动”的要求表达出来，且语气交生硬、直接；D项，班长发动同学们参加活动的话具有命令口气。
4.【2019·贵州安顺】语言的实际运用（共4 分，每空2分）
周末，王涛和几个同学相约骑自行车去郊外踏青。但不幸的是，回家途中刘明在西山路段意外跌倒，右腿不能动弹且有少量流血。王涛向120 急救中心拨打电话求助，然后电话告知刘明的父亲，王涛应该怎么说？
（1）对120 急救中心：________________________________________________________ （2）对刘明的父亲：__________________________________________________________ 【答案】（1）示例：120吗？在西山路段有人跌倒，右腿不能动弹且有少量流血，请求支援。
（2）叔叔，您好，我是刘明的同学王涛，刘明意外跌倒，右腿不能动弹且有少量流血，并已经打120急救中心。
【解析】本题考查语言表达能力。给120急救中心的电话：说清事发地点和伤情。给刘明父亲的电话，告知自己的身份、刘明的伤情及已联系120的情况。
5.【2019·湖北襄阳】《见字如面》节目播出后，越来越多的人认识到家书在寄托情感方面的重要作用。学校拟开展“手写家书”活动，可同学李明却说:“有了网络和手机，还用得着用笔墨写信吗？”听了他的话，你该怎样劝说他积极参与活动？(2分)
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【答案】示例：李明，家书是中华优秀传统文化的一部分，手写家书更能寄托情感，成为连接亲人间的纽带，其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极参与活动，好吗？
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【解析】本题考查语言运用的能力。劝说的时候要注意语言委婉，有说服力，让他人容易接受。劝说的内容要突出书信的优点，强调书信的作用和书信和网络、手机的不同之处。
6.【2019·山东枣庄】下列各句中，表达得体的一句是（2分）
A．我非常渴望投身到这项惠及众多山区孩子的活动中，为山区孩子也能搭上信息时代的列车贡献自己的宝贵力量。
B．九年级家长会上，家长代表王丽女士的讲话抛砖引玉，希望各位家长就“如何做好家校配合”这一专题踊跃发言。
C．班主任王老师因病请假半年，教物理的陈老师说：“一个班不能没有班主任，我愿意屈就班主任一职。” D．王晓川同学到敬老院看望孤寡老人李奶奶，说道：“奶奶，您老身子真硬朗，今年高寿？” 2.【答案】D
【解析】本题考查表达得体的能力。A项，“宝贵力量”用来指别人或群体的力量，含有赞美的意味，不合语境，应使用谦辞“绵薄力量”。B项，抛砖引玉是谦辞，比喻自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见。不能用来指称别人。C项，“屈就”的意思是委屈别人担任某工作，是表达对别人的尊敬，是敬词辞，这里应使用“担任”。D项，表达得体。
7.【2019·四川攀枝花】下列句子用语得体的一项是（ ）。
A、为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。 B、王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。” C、王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。” D、虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。 【答案】B
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