一、复习 1、让学生说说前两节课我们学习了什么内容。 2、引入：今天我们继续学习拨一拨 二、新授 1、填一填，认一认 数位顺序表： ……( )位 ( )位 ( )位 (十)位 (个)位 2、让学生拨一拨，说一说，读一读 ① 2个千 9个百 3个十 2个一 ②9个千 0个百 4个十 0个一 ③1个千 0个百 0个十 1个一 （1）教师板书：298 ，让学生在计数器上拨出这个数字。 （2）说说为什么这样拨。（200代表2个百，90代表9个十……） （3）让学生一个一个地数，数到三百零二 3、指名读数，并跟拨计数器，还可以在桌子上写数 （不带零的数，中间有1个或2个零的数，末尾带零的数） 4、想一想 读数时要注意什么？ （1）每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。 （2）中间有一个或两个、三个零，只读一个零 （3）不管末尾有几个零都不读 5、写数时要注意什么？ （1）每位是几就写几。 （2）哪个位上什么也没有，就用零补足。 三、试一试 1、看一看，说一说 2128＝2000＋100＋20＋8 2、学生练一练 （1）想一想，每个数中的“4”各表示多少？用线连一连。 第47页 共82页
403 540 4220 1064 4个十 4个千 4个一 4个百 （2）教师指导，学生理解题意 （2）学生独立完成 （3）指名回答，自己是怎样做的，怎样想的。 2、学生完成P25第2题 （1）指导学生观察图 （2）学生按要求独立完成。 （3）说说自己是怎样写出来的。 3、学生完成P26第3题 （1）指导学生观察图，让学生发现这里有1000块糖一大袋，有10块糖一小袋。 （2）学生按要求独立完成。 （3）说说自己是怎样算出来的 （4）先用计数器拨一拨，数一数再书写。 4、数学游戏：谁得第一 5、读一读，讲一讲 四、小结 这节课我们学习了哪些知识？ 今天我们学习了拨珠子，数大数，写数 教师鼓励学生回家后多数一数，写一写 五、布置作业 附 板 书 设 计 第48页 共82页
拨一拨 一、读数时要注意什么？ （1）每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。 （2）中间有一个或两个、三个零，只读一个零 例：1008 （3）不管末尾有几个零都不读 例：100 120 二、写数时要注意什么？ （1）每位是几就写几。 （2）哪个位上什么也没有，就用零补足。例：四千 四千零一十 参 考 作 业 （ 练 习 ） 教学反思
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年 级 主 备 教学目标 二年级 学 科 备课成员 数学 章节 第3单课题 比一比 授课 日期 （单元） 元 知识 与 能力 过程 与 方法 情感 态度 与价 值观 通过比一比活动，掌握比较千以内数的大小的方法， 能够用符号表示千以内数的大小。 通过估计，结合现实素材，感受大数的意义。 体会估计在现实生活中的实际作用。 内容分析 教学 重点 教学 难点 掌握比较千以内数的大小的方法， 能够用符号表示千以内数的大小。 教 具 学 小黑板 具 教 学 过 程 第14课时 比一比 个性化修正 第50页 共82页
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