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2017年版新北师大版二年级下册数学全册教案【表格式】

来源:用户分享 时间:2025/5/19 20:57:43 本文由loading 分享 下载这篇文档手机版
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六、小结这节课,同学们都学习了哪些数学知识呢?同桌之间先互相说一说,再请一名同学来说一说。 附 板 书 设 计 辨认方向 北 东 东 北 东北 参 考 作 业 ( 练 习 ) 第34页 共82页

让学生带上表格及方向板到校园中进行观察,并将观察结果记 录在表格中。 教学反思

第35页 共82页

年 级 主 备 教学目标 二年级 学 科 备课成员 数学 章节 第2单课题 练习课 授课 日期 (单元) 元 知识 与 能力 过程 与 方法 情感 态度 与价 值观 进一步巩固发展空间观念。 巩固辨认八个方向,并能用这些词语描述物体 所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。 激发学生学习兴趣,巩固学生的空间观念 内容分析 教学 重点 教学 难点 结合具体情景给定一个方向 熟练辨认八个方向 教 具 学 方向板、小黑板 具 教 学 过 程 第10课时 练习课 个性化修正 第36页 共82页

一、复习引入 说一说,我们上节课学过哪些方向?再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁? 二、练习《方向与位置》,板书课题。 1、出示下图。从这幅图中,你看懂了什么? (1)指名说后同桌互说。 (2)反馈交流。(大面积的反馈) 2、重点辨别相对位置: (1)“幼儿园在花坛的西面,花坛在幼儿园的东面。” 两句话都是介绍幼儿园和花坛的位置关系的,为什么一个是西,一个是东呢? (2)“花坛在 的东面,在 的西面,在 的南面,在 的北面。” 你会填吗?为什么同一个地点可以有不同的说法?(标准不同,说法也不同) 像这样介绍,你也会吗? 指名说,同桌交流,汇报。 (3)猜猜我在哪儿? 师:我在邮局西面,商场南面。猜猜我在哪儿? 让同桌猜猜你在哪儿。 三、练习辨认方向 利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么? 让学生坐在自己的座位上,教师给出班级面朝的方向,小组内说一说自己的东南、东、北、西南、西北分别是哪位同学。 小组活动后,指名说一说。使用方向板时,教师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符。 四、拓展练习。 1、5只小动物玩捉迷藏游戏,你能帮小猫找到其他4个小伙伴吗? 第37页 共82页

(1)小狗藏在大树东50米处,用“ □”标出; (2)从小狗藏身处先向西10米,再向北10米,就是小兔藏身处, 用“〇”标出; (3)从大树处先向西30米,再向北10米,最后向东5米,就是鸭子藏身处, 用“√”标出; (4)小熊从藏身处向东走20米就是大树,用“≈”标出小熊的藏身处。 学生作业纸上练习后反馈。 2、想一想,算一算,画一画。 第一次:小白兔离开家向西跑了6米; 第二次:向北跑,路程是向西跑的5倍; 第三次:向东跑,路程比第二次多10米; 第四次:向南跑,路程与第二次一样多; 第五次:向西跑,跑了34米正好回到家。 画出小白兔跑的路线图。 3、4人小组合作设计一个动物园,并向同伴说说你最想去哪儿?怎么走?走了几米?(每个小组发一份粘有双面胶的动物图6个及白纸一张) 五、总结。这节课你有哪些收获? 附 板 书 设 计 第38页 共82页

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