提高语文课堂效率之我见

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提高语文课堂效率之我见

作者：杨琳

来源：《课外语文·下》2016年第12期

【摘要】中华文化上下五千年之博大精深贯穿于语言文字之内，语言作为高中课程体系中至关重要的科目，我们教师承担着教书育人，传递传统文化的神圣使命。学生们自能记事以来就有丰富的语言素养，但是如何培养学生组织运用语言的能力，以及解读文本深层内涵的核心素养，这是我们教学的关键。凡事并非一朝一夕就可成就，因此我们需要具体落实到课堂中去，通过多种教学方式的结合，提高学生学习的积极性，提高课堂效率。 【关键词】高中语文；课堂效率；现状；策略 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 一、高中语文教学的现状

从事高中语文一线教学多年，深谙高中学生学习语文的现状，也为当下传统文化的继承堪忧。中华民族泱泱五千年的文明，文字绝对是其最璀璨的明星，然而大部分学生受到电脑以及手机等电子设备的影响，就连常见的汉字书写都出现大面积的错误。然而最严重的还是学生解读文本的能力只停留在最浅显的层面，高等教育需要的是高素质的人才，需要有严谨的思维和解析文本的能力，面对这样的高中语文现状，不得不说是任重而道远。语文是语言文字类的课程，相较于物理化学这类学科缺乏生动性，很多学生上课注意力不集中，甚至打瞌睡都会直接影响课堂效率。因此，笔者就提高课堂效率方面提出几点建议，希望可以改善教学现状。 二、如何行之有效的提高课堂效率 （一）组织课前演讲，创设教学情境

新课标指出：“教学要充分发挥学生的主体性，创设开放性的教学情境”。当下社会需求的人才不再是埋头苦读的书呆子，而是需要学生具有必要的交际能力，灵活的思辨能力，敢于表现自己。因此，我们的教学也要契合社会对人才的需求。我们可以开展课前演讲，每节课上课前按照学号的顺序请两至三位学生走上讲台和同学们分享自己喜欢的一篇文章，同时说出理由，或者分享名著里面的一则小故事。这样的一个小小演讲，只是占用上课时间的一小部分，但是前期需要学生认真的准备，就硬性规定了学生阅读文本的机会，同时讲出自己喜欢的理由，也给学生提供了文本解析的契机，最重要的是这也是文化分享的过程，高中学生学业紧张，拿出很多时间看书也是不现实的，并且世界上的美文美篇那么多，也是读之不尽的，但是通过这样一个上台表演的机会，让全班学生都能从中受益匪浅。同时也锻炼了学生的舞台表演能力，语言组织能力等等，这是我教学多年以来一直持续的教学方法，它指明了我教学的方向，以学生为止，同时我在这个过程中也丰富自己的知识储备，也为学生提出了进步的方向，