主题学习内容：《形声字儿歌》 “包”字族
元宵节，放花炮，大街小巷春意闹。 百花园里花含苞，动物园中虎咆哮。 各族同胞看花灯，精神饱满兴致高。 有的着短装，有的穿长袍， 有的背相机，有的挎提包。 弟弟年纪小，妈妈怀中抱， 口含泡泡糖，张眼四处瞧。 人们跟着龙灯跑，满城春风满城笑。
2、合在一起成新字 一、教学要求：
1、认识本课的生字，会写本课的生字。认识新偏旁。 2、朗读课文。
3、了解会意字的构字特点。 二、重难点：
1、认识本课的生字，会写本课的生字。认识新偏旁。 2、朗读课文。
3、了解会意字的构字特点。 4、会写本课生字。 5、能够自主识记生字。 三、课时安排： 2课时
教学内容 第1 课时 总第3课时 合在一起成新字 课型 新授课 二备时间 二备时间 二备时间 时间 主备人 上课时间 上课时间 上课时间 崔金玲 二备教师： 二备 二备教师： 二备教师： 1、学生将认识13个生字；掌握8个字；学习2个新部首：“日字旁”、“小字头”。 教学目标 2、能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。 3、激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。 教学重点 认识13个生字；掌握7个字；学习2个新部首：“日字旁”、“小字头”。 教学难点 能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。 教学方法 谈话法 教学准备 生字新词、挂图 教学环节 教与学活动 一、利用图片（简笔画），揭示课题 1．出示挂图：同学们，你们看！今天我们来到了什么地方？这里都有什么？ 2显示独体字： 小嘴说一说：图中有什么？木、水、石??小手写一写：书空字的笔画 我们读一读：复习学过的独体字。 （3）提出问题：一棵大树用“木”表示，想想一片树林的“林”可以怎样写呢？一片森林的“森”呢？ （4）揭示课题：今天我们就来学习独 二次备课 体字《合在一起成新字》。 二、朗读儿歌，学习生字 1．听儿歌，想原因：为什么“日”、“月”合起来就念“明”？看图片或听录音，在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因，帮助学生记忆字形。 2．读儿歌，讲道理： （1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。 （2）学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。 （3）师生合作：读儿歌、理解字义 师：一个太阳和和一个月亮合起来是?? 生：日月明 （4）男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。 男：日月 女：明 3．游戏激趣，巩固生字 《碰碰撞》：教师组合独体字，并说：“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？”学生答：“碰出生字我来认，日+月就念明。” 4．认读生词，巩固生字 游戏：悄悄话 教师出示生词卡片。学生分成两人一组，一方悄悄告诉另一方，对了点点
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