8爱思考会研究
教学目标：
1、培养学生们的思考能力； 2、锻炼学生们的研究能力。 教学重难点及关键：
让学生们动手动脑，亲自动手，不只是锻炼能力，更是培养习惯。教法：
通过教材中牛顿的故事，引导学生要有思考和研究能力。通过“蜗牛习性的研究”锻炼学生们的思考与研究能力。 教学准备：
准备教材中牛顿故事的详细情节，以及“蜗牛习性的研究”所需的材料。 教学时数：1课时 教学过程设计： 一、牛顿与苹果树
英国有一个青年，名叫艾萨克牛顿，他是研究物理的。牛顿非常善于思考，常常对一些很平常的现象进行深入的思考。有一天，他正坐在苹果树下休息，忽然一个熟苹果掉下来，砸到他的头上。他摸了摸被砸痛的地方, 这时，牛顿就想到一个问题：当把球抛向空中时，它为什么不一直向上升去，而总是向下落呢？牛顿捡起苹果突然有一种奇怪的想法，是不是有一种看不见的力量在起作用，把苹果拉向地面
呢？过了很久，牛顿终于解答了这个问题，并由此推算出一个公式，这就是“万有引力定律”。他认为世界上每个物体都有一种看不见的力吸引着其他物体，重的物体比轻的物体吸引力大，我们生活的地球比地球上的万物都大得多、重得多，所以向上抛的所有物体最终都会落到地上，这就是地球通过万有引力作用的结果。牛顿的发现不仅可以解释地球上的物理现象，还可以解释宇宙天体间的现象。在地球之外，还有许多星球，比如太阳、月亮、火星、木星，它们也都是通过万有引力吸引在一起的，所以月亮绕着地球转，地球绕着太阳转。又是这种引力把它们固定在各自的位置上，才使得它们虽然在同一天空下运动，却不会发生碰撞。小小的苹果给了牛顿这样大的启示。其实同样的现象在别人的眼里早已司空见惯，不当作一回事，而牛顿却通过自己的思考发现了万有引力的规律。 二、故事启示
在生活中，如果我们被苹果砸了一下，有可能的反应是把苹果吃掉或者扔得远远的。可是小小的苹果砸到了牛顿的头上，却给了牛顿如此大的启示。小朋友们，牛顿与苹果的故事告
诉我们，认真观察生活，动脑思考问题，就有可能发现世界上的许多奥秘。 三、蜗牛习性的研究
经过两周左右的时间，学生和老师共同完成研究。 板书设计：
9生活需要小创意
教学目标：
1、丰富学生们的想象力； 2、锻炼学生们的动手能力 教学重难点及关键：
让学生们运用自己的想象力及动手能力完成自己的创意。 教法：
通过生活中出现的“小问题”，锻炼学生做出自己的创意。 教学准备：
找出学生们身边常见的“小问题”。 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、动手实践
根据生活中的“小问号”，如：小物件那么多，放在哪里呢？ 下雨天，带进教室里的雨伞滴水，怎么办？粉笔头太短，老师不好写，怎么办？······让学生发挥想象力，运用生活中的废旧物品制作小物品，解决生活中的“小问号”。 二、教师总结
板书设计：
10可爱的家乡
学习目标：
1、了解自己的家乡在祖国的什么位置； 2、了解自己的家乡的美景，特产等特色。 教学重难点及关键：
让每位学生热爱自己的家乡。 教法：
通过每位学生对自己家乡的介绍，让学生热爱自己的家乡，也让其他学生多了解其他城市的特色。 教学准备：
课前让每位学生准备对自己的家乡的描述。 教学时数：1课时 教学过程设计： 一、学生描述
每位学生对自己的家乡进行描述 二、教师总结 板书设计：
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