三、拓展延伸 ——种一棵植物 教师谈话：布置学生回家完成种一课植物并完成学生活动手册。 学生思考、梳理。 四、小结 教师提问：今天你都有什么收获呢？ 预设生1：我知道了植物都是有生命的； 预设生2：动物虽然有生命，但是它不是植物； 预设生3：塑料花不是植物…… 学生表达、思考、质疑、梳理。 备注： 板书设计：
1.我们知道的植物
绿色、有叶子、能生长、开会、结果
有生命、需要水、阳光……
水培土培
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2.《观察一棵植物》第一课时
教学目标： 科学概念目标
1.植物具有根、茎、叶等结构。 科学探究目标
1.在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征； 2.在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息； 3.能画一棵植物的简图。 科学态度目标
1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣； 2.能认真观察、认真记录。 科学、技术、社会与环境目标
1.体会植物是有生命的,要爱护植物。 教学重点：植物具有根、茎、叶等结构。 教学难点：能画一棵植物的简图。
教学准备：为学生准备:植物、学生活动手册。 教师准备：植物、课件。 教学流程： 教学环节及时间
教师指导要点 7
学生学习活动 评价要点 一、导入新课 二、讲授新课 教师出示一盆菊花问：谁认识它？ 预设生：在菊花没有开放的情况下, 不少学生可能并不认识它。 教师谈话：今天我们就来学习一下如何观察一棵植物。 （一）初识菊花 1.猜一猜 教师组织学生猜一猜。 预设生：在学生猜不出，答案五花八门。 教师出示一张菊花开花时的图片, 让学生通过观察盛开的菊花再次猜测植物的名称。 预设生：菊花。 2.说一说 教师组织学生说说在哪里见过菊花。 预设生：在很多地方见过，公园里、家里种植…… 师生小结：菊花分布很广泛，生长在土壤中。 (二)植物的身体 教师谈话:老师给每个同学带来一株植物,现在我们要认识它和它交朋友,首先,我们要分倾听、表达。 关注每个学习活动需要达成的目标。（知识、方法、能力） 五花八门 教师出示一张菊花开花时的图片, 让学生通过观察盛开的菊花再次猜测植物的名称。 8
清楚植物的身体结构。谁能来指一指? 预设生：叶子、茎、根。 教师提问：如果我们走进它，你还能更仔细的发现它的秘密吗？ 预设生1：叶子上有条纹（叶脉）； 预设生2 ：叶子边缘有锯齿； 预设生3 ：茎上还有小结。 教师提问：你还有更多的方法观察它吗？ 预设生1：闻闻味道； 预设生2 ：如果是在大自然中还可以听听。 （三）画一株植物 教师谈话：现在我们已经认识这株植物了，让我们一起送它第一份礼物，给它画个像吧！打开活动手册我们一起来画植物。 学生在积累本上画，教师指导。 全班分小组进行汇报交流。 三、拓展延伸 ——种一棵植物 教师谈话：布置学生回家完成种一课植物并完成学生活动手册。 种一棵植物 9
四、小结 教师提问：今天你都有什么收获呢？ 预设生1：我知道了植物都是有生命的； 预设生2：动物虽然有生命，但是它不是植物； 预设生3：塑料花不是植物…… 学生表达、思考、质疑、梳理。 备注： 板书设计：
2．观察一棵植物
根、茎、叶
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