22 短文两篇
班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间
学习目标
1．积累一些文言字词，背诵课文。
2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。 3．学习本文托物言志和衬托的手法。
重点难点
1．背诵课文，学习本文托物言志和衬托的手法。 2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。
第一课时
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刘禹锡，唐代诗人、哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职,《陋室铭》就是他被贬后任和州刺史时所写。他和柳宗元交谊很深。
课时要点
背诵《陋室铭》，学习“托物言志”的写法，学习古人安贫乐道、不慕名利的高尚道德情操。
自主学习
1． 读准字音。
陋室铭 德馨 苔痕 鸿儒 案牍 ．．．．．2．熟读课文及注释，解释词义。
有仙则名 惟吾德馨 ．．．谈笑有鸿儒 往来无白丁 ．．．．无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 ．．．．．．
3． 翻译句子。
① 斯是陋室，惟吾德馨。 ② 苔痕上阶绿，草色入帘青。 ③ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ④ 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ⑤ 孔子云：“何陋之有？” 4．用文中原句填空。
① 写陋室不陋的主要原因是 。
② 写陋室环境清幽的句子是 ， 。 ③ 写不受世俗、官场干扰的句子是 ， 。
合作探究
1．课文开头两句与陋室有什么关系？
明确：用有仙之山和有龙之水与陋室类比，表明陋室也能有“名”“灵”的性质 2．“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”又与陋室有什么关系？说说你对主旨的理解。
明确：运用类比，意在以古代圣贤自况，表明陋室主人也具有古代名贤的志趣和抱负。 3．《陋室铭》中的哪句话能提挈全篇大意？ 明确：斯是陋室，惟吾德馨。
巩固提升
1．作者居“陋室”而不嫌，居“陋室”却生活雅致，可见作者是怎样的一个人？ 明确：高洁傲岸，安贫乐道之人。
2．作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣并未直接表达，而是通过对居室的描绘体现出来，这种写法就是（ 托物言志 ）。写作中也可借鉴这种方法，来表达你的心志和情趣。 3．背诵课文。
课后反思
第二课时
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周敦颐，字茂叔，北宋理学创始人，有《周元公集》。他为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”。光风霁月是雨过天晴时万物明净的样子，这里比喻作者开阔的胸襟。“说”是古代常见的一种文体，可以记叙事物，可以说明议论。《爱莲说》就是抒发一下对莲花的喜爱。
课时要点
朗读、背诵《爱莲说》，学习托物言志和衬托的手法， 学习莲花高洁的品质。
自主学习
1．读准字音。
甚蕃 不染 濯清涟 亵玩 鲜有闻 ．．．．．．2． 熟读课文及注释，解释加点的字。
可爱者甚蕃 濯清涟而不妖 香远益清 ．．．亭亭净植 陶后鲜有闻 宜乎众矣 ．．．水陆草木之花 无丝竹之乱耳 何陋之有 ．．． 渔人甚异之 予独爱莲之出淤泥而不染 ．．
合作探究
1．小组合作，口译全文。 2．研读课文，小组讨论。
① 找出文中具体描写莲的语句。讨论填表：作者从哪几个角度写出了莲花怎样的特点，表现了莲花哪些美好的品质？
角度 环境 形态 特点 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝 亭亭净植 品质 洁身自好 品行端正
味道
香远益清 美名远扬 ② 三种花各象征了怎样的人格？作者对三种花各持什么态度？写“爱”莲为何提到菊花、牡丹？
花名 菊 莲 牡丹
③ 作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？
明确：托物言志，以莲自喻，表明自己污浊的世间独立不移，永远保持正直的操守，做一名君子。
巩固提升
象征意义 隐逸者 君子 富贵者 作者态度 惋惜 赞美 鄙视 衬托 写法 衬托
1．请联系自己的志趣和追求，写出你最喜欢的一种花。模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我爱 莲花 ，因为 它出淤泥而不染，恰如清高正直、人格高尚的君子 。 我爱 梅花 ，因为 它傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强、斗志昂然的勇士 。 2．背诵课文。
课后反思
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