1 （ ）是通向学习乐园的好向导
2 就是由九十九个困难，只要有一个（ ）就不困难了 3 尺有所短，（ ） 4 （ ），补己之短
5 欣赏别人是（ ），被别人欣赏是（ ）。要让别人欣赏自己，首先要学会（ ）
6 你知道自己有哪些优点吗？ 7 你是怎样克服困难的？ 8 兴趣爱好给你带来了哪些快乐？ 9 你是怎样向同学学习的？ 处理考试试题
第二单元 温馨的家
本单元内容重点体现新课标思想：本单元学习，指导学生进一步认识自己的家庭，并从认识自己的家庭开始，逐步认识丰富多彩的社会，树立为家庭和社会做贡献的意识。通过体验活动、生动的事例、歌谣、图片等内容引导学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学习料理自己的生活，感知家庭责任感；体会健康文明的生活方式，养成良好的生活习惯；知道家庭成员间要相互沟通、平等相待；懂得邻里之间要和睦相处，爱护家庭周边环境和设施等内容。 单元教学目标：
感受家庭成员之间的亲情，了解父母哺育自己的故事，懂得孝敬父母和长辈，关心家庭中的其他成员，
懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等，学习与家人沟通的方法，得到家人的理解和帮助。
学习邻里之间相处的常识，知道怎样做个好邻居 。 培养学生的家庭责任意识，社会责任意识和与人交流能力。
教学重点： 教学难点：
主题一：“人人都有自己的家” 一、教学目标
1.引导学生感受家庭成员之间的亲情，教育学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱。
2.了解父母哺育自己的故事，培养学生收集资料的能力。
3.让学生知道在我们的社会中还有一些特殊的家庭——SOS儿童村。 4.让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭的幸福。 教学重点：学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱。 教学难点：学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱。 第一课时（） 教学过程： 教学环节 一、导入 教师活动 教具 学生活动 说 爸爸、妈妈和我，组成了一照片 个家庭，介绍一下你的家庭， 并说说你对你家的感受是什么？ 二、读一读 读一读下面的这封信，说说 读完信后你的感受？ 读—讨论---说一说 三、写一写 我们都有自己的家，说说你 的家庭，写写你对你家的感受？ 说—写 作业 说说家能带给你什么？ 板书设计： 人人都有自己的家
爸爸、妈妈、我
第二课时（） 教学过程： 教学环节 一、导入 教师活动 教具 学生活动 人人都有自己的家，可是有 些小朋友被自己的父母抛弃 了，这些失去父母的小朋友们怎么办呢？他们怎么生活，生活在哪？ 二、了解 今天我们就去他们的家 ---sos村去看看，了解一下他们的家庭。 观看 相亲相爱一家人 既然我们都有一个幸福的 家，那么我们在家庭中就应该相亲相爱，互相帮助，互相体贴！说说你在家里都是怎么做的？ 说 作业 有一种爱，一生一世不求回报---（ ），有一个人，一生一世值得你去爱---（ ）。 板书设计： 教学反思：
主题二：我在家能做什么 一、教学目标
1.引导学生学习料理自己的生活，少给父母添麻烦。 2.教育学生应分担家务，懂得关心家庭中的其他成员。
3.培养学生的家庭责任感，提高基本的生活自理能力。 教学重点： 教学难点： 第一课时（） 教学过程： 课题 我在家能做什么（做家人的“fans”） 课时 第一课时 情感态度价值观：为自己的父母感到骄傲，感受到真正的明星就是我们的父母；能够和教 学目标 父母进行换位思考；感受社会新气息，并感受到知识与生活密切相连 知识与技能：能够复述1——2个古今中外有关父母养育之恩的小故事；知道自己父母的生日、喜好 过程与方法：把自己知道的故事用较流利的语言表达出来；在制作明星档案的过程中和家长进行沟通。 教学重点 了解、理解家人，学会为家人分忧 教学难点 能够进行换位思考 教具学具准备 卡纸 明星档案 扫描图片 实物投影 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
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