从中国制造到中国创造

从中国制造到中国创造

品德与社会 五年级第二学期 第一单元

《从中国制造到中国创造》教案

闸北区田家炳小学 周怡

[教学目标]

1. 了解当今中国制造业的现状以及“中国制造”大量出现在国内外商品中的原因。

2. 合作探究，了解中国制造业“制造”到“创造”的转变，感受“中国创造”的意义，培养收集与处理信息的能力。

3. 进一步体会我国日益增强的科学技术实力，增强用科技振兴祖国的使命感和创新意识。 [教学重点、难点]

1. 了解当今中国制造业的现状以及“中国制造”大量出现在国内外商品中的原因。

2. 合作探究，了解中国制造业“制造”到“创造”的转变，感受“中国创造”的意义，培养收集与处理信息的能力。 [教学准备]

探究资料、实物、课件 [教学过程]

一、联系实际，了解“中国制造”受亲睐的原因

1． 提问引入：同学们，在各个小组的桌上，老师已经摆放了一些物品。请大家从这些物品的外包装上，找出它们的产地和经销商。

2． 图表分析：为什么国内外这么多商品上都会标有“中国制造”呢？老师为大家准备了两张图表，请大家从中找出答案。 图表1：各国劳动力成本对比图

图表2：各国制造的电动车销售量统计表

3． 板书：这是“Made in China——中国制造”在很多国家商品上出现的原因，中国也因此成为了四大制造大国之一。改革开放以来，中国制造业总产值飞速增长，它带动了我国的经济发展，也使国家综合实力得以提升，使我们生活的城市也发生了翻天覆地的变化。

从中国制造到中国创造

二、事例分析，了解中国制造的弊端

1． 播放媒体：了解中国代加工电子产品（苹果手机）生产过程 2． 分析：中国制造苹果手机所获利润

3． 了解中国制造主要存在的问题是——关键技术非中国创造；知识产权非中国所有

4． 小结揭题：不仅仅是富士康这一家制造企业，中国大部分的制造业都存在这样的情况，虽然中国已成为世界制造业大国，但由于缺少品牌权和知识产权，我们还停留在“代加工阶段”，所以产生的效益和国际影响力还很低。要想改变这样的格局，中国制造业要真正地发展，你们觉得需要什么？从中国制造到中国创造

三、合作探究，体会中国制造业从“制造”到“创造”的转变 1． 观看视频，了解青藏铁路的伟大创造

青藏铁路不只是中国铁路网的进一步完善和延伸，也创造许多科学技术的新纪元，可以这样说科学技术支撑了中国创造。 2． 小组探究：“中国创造”的成果 探究一：风能机器人 探究二：A型地铁列车 探究三：055型驱逐舰

探究四：第三代移动通讯（3G）手机

提问：中国在交通、通讯和一些电子产品上有了自主研发的产物，它们的出现给中国、世界带来了什么？

3． 简单了解其他创造成果与创造者及《专利法》

4． 小结：其实中国创造的功臣远远不止这些，为了不断提升科技创新，许多人为之而努力，我们国家为了保护中国创造的成果，激励更多的人用科技创新来促进中国创造的发展，也专门制定了《中华人民共和国专利法》。 四.总结提升

1. 事例：彭丽媛妈妈每次出访时，她自己使用的随身携带的物品和送给国际友人的礼物，她都会选择中国制造的产品，以她的地位为什么不选用那些名牌呢？ 2. 作为小公民，对于支持“中国创造”我们可以做些什么呢？

从中国制造到中国创造

3. 总结：中国制造是基础，中国创造是目标，中国提出“中国制造2025”其实就是指要用科技创新改变、提升中国制造。我们中华民族是具有非凡创造力的民族，只要我们大家共同努力，不断创新，将来一定能使我国从制造大国发展成为制造强国。

板书设计：

劳动力成本低 科技创新 增强综合国力 从中国制造—→中国创造 提升国际地位 价廉物美 造福大众百姓 不断创新 共同努力