大学生健康教育

1. 理和心理发展趋于成熟 (单选题) 人的生的关键时期是2.0分) B)。(本题 A、 初中时期 B、 高中时期 C、 大学时期 D、

成年期

2. 见的嫉妒心理属于

(单选题) 我们常( A )。(本题2.0分)

A、 轻微的心理失调 B、 轻度的心理障碍 C、 中度的心理障碍 D、

严重的心理疾病

3. “江山易改 (单选题指的是气质的,本性难移”) 所谓2.0分)

( C)(本题, A、 恒定性 B、 可变性 C、 稳定性 D、

天赋性

4. 学遭遇失败后 (单选题) 有的同为自己“没用,便会认

不成废”,,这种想法属于那种是个废物,什么也干,窝囊

不良认知分) (C )(本题2.0 A、 绝对化 B、 糟糕至极

C、 过分概括化 D、 乱贴标签

5. 自觉性相反的品质是 (单选题) 与意志( B)(本题2.0分)

A、 任性 B、 盲从性 C、 懦弱 D、

顽固性

6. 往的第一原则是 (单选题) 人际交题2.0分)

( A)(本 A、 平等原则 B、 尊重原则 C、 诚信原则 D、

互利原则

7. 喜欢在公共的场合以各 (单选题) 大学生种方式表现自己赢得周围人师和异性的赞许,尤其是老

,期望

身边的“对手”很强大,但若大学生很容易受挫,

种挫折是由,这(本题2.0分(D )

)引起的。

A、 动机冲突

B、 角色转换不适应 C、 自由与自律的冲突 D、 自尊与自卑的冲突

8. 育是旨在帮助对象人群 (单选题) 健康教或个体改善的社会活动。( B)2.0分)

的系统(本题 A、 健康心理

B、 健康相关行为 C、 健康状况 D、

健康知识

9. “ (单选题) 不属于（KAP”模式内容的是分 )

B） (本题2.0 A、 获取知识 B、 需求需要 C、 形成行为 D、

产生信念

10. TABP2.0分不包括 (单选题)

( C) )

(本题 A、 与冠心病的发生密切相

关

B、 冠心病易发性行为 C、 情绪压抑

D、 不耐烦和敌意

11. 网络的特点不包括 (单选题) 社会( D)(本题2.0分)

A、 密度 B、 互惠 C、 强度

D、

物质性支持

12. 健康教育传播材料时 (单选题) 制定下面那一方面不重要,( 分)

C ) (本题2.0 A、 材料是否具有可读性 B、 材料的形式、风格是否易于被目标人群接受

C、 语言是否精美,富有哲理

D、 材料提供的信息是否全面、准确 E.目标人群是否能负担起有关费用

13. 韦尔五因素传播模式与 (单选题) 拉斯施拉姆双向传播模式最

大的区别在于2.0分) ( D)(本题 A、 传播者不同

B、 传播模式中各要素不同 C、 媒介不同

D、 是否有反馈信息交流过程

14. 教育者应该具备哪些特 (单选题) 同伴征分?( )

D )(本题2.0 A、 具有责任感

B、 具有良好的表达能力以及人际交流技巧

C、 能在工作组织者和干预对象之间起到连接的作用 D、 以上均是

15. 关于问卷调查的哪一个 (单选题) 下面说法不正确2.0分) (B ) (本题 A、 问卷调查表中的问题可以分为封闭式问题和开放式问题

B、 开放式问题可以进行统计分析

C、 封闭式问题可以进行统计分析

D、 问卷调查可以采用不记名的方式进行

16. 品质的测量指标包括 (单选题) 量表(本题2.0分) (D ) A、 信度

B、 效度

C、 难度与鉴别力

D、 以上均是 E、 以上均不是

17. 教育项目的目标人群 (单选题) 健康即(B )(本题2.0分),

A、 一切观察到的人群 B、 项目的受益者 C、 亚人群

D、 具有特殊社会人口学特征的人群

18. 不包括 (( )(单选题本题) 2.0态度分) A、 行为的倾向性 B、 对行为的总体评价

C、 对行为的信念

D、 对行为结束的评价

E、 对社会规范的看法 19. 改变模式中行为改变的 (单选题) 行为心理活动中行为层面不包括( E)(本题2.0分)

A、 反思习惯 B、 强化管理

C、 控制刺激 D、 求助关系 E、 环境评价 20. 康信念模式中 (单选题,) 与健康

在健

行为无关的因素是(C )(本题2.0分)

A、 B、 对疾病威胁的认知 对行为有效性的认识 D、 B+C

E、 A+B+C

24. (单选题) 健康教育项目目标一般必须 C、 内部回报

D、

社会人口学因素

21. 育 (单选题) 教的最重要的潜在资源是/健康促进实施计划(A ) (本题2.0分)

A、 社区人力资源 B、 社区政策资源 C、 社区经济资源 D、

社区文化资源

22. 息传播系统或者销售系 (单选题) 对信

统的详述和理解是指社会营销活动要点中的(本题2.0分) (D A、 交换理论

B、 消费者为导向 C、 对象人群的分析 D、 渠道分析

23. 扮演法的适用范围是 (单选题) 角色(E )(本题2.0分)

A、 态度

B、 决策技能 C、 沟通技巧

回答的问题(C )(本题2.0,简称为分)

A、 3W,3H B、 4W,2H C、 3W,2H D、

4W,3H

25. 于周期比较短或资源有 (单选题) 适用

限的健康教育项目的评价方案是分)

( D)(本题2.0 A、 实验研究

B、 简单时间系列设计 C、 非等同比较组设计 D、 不设对照组的前后测试26. 评价是对计划实施 (单选题) 形成的评价。 (本题2.0(A分 )) A、 之前 B、 之中 C、 之后 D、 全过程

27. 压健康教育策略的重点

(单选题) 高血

)

内容是(D )(本题2.0分)

题越严重

C、 心理问题持续时间越长,

A、 高血压的危害及其严重心理问题越严重

D、 自身调节能力约弱,问后果

B、 制定社区防治高血压病题越严重 规划、实施病人的“三级管理” 30. (单选题) 心理 C、 防治高血压的行为措施和治疗措施 D、 A+C E、 B+C 28. 属于对人际交往的不良 (单选题) 下列认知的是分) (D)(本题2.0 A、 “人都是自私的,不可

信任的”

B、 “接受了他人的帮助,应该立即予以回报” C、 “朋友之间应该坦诚,相互不应有保密是事,他有事瞒着我,就是对我不信任的一种表现” D、 以上三项都是 29. 哪些因素来分析判断来 (单选题) 根据访者心理问题的严重程度(A)(本题2.0分)

A、 心理问题的挫折源越大,心理问题越严重 B、 外界支持越多,心理问咨询关系的特点题2.0分) (C)(本 A、 是一种职业性的人际关系 B、 是一种具有时限性的人际关系 C、 是一种平等助人共同成长的人际关系

D、 是一种亲密的人际关系 31. 情绪心理学研究认为 (多选题) 现代情绪的产生主要受下列,因素影响题4.0分( ) ABD)。 (本 A、 A 环境事件 B、 生理状态 C、 C 个体的心理结构 D、 D 认知过程

32. 生自我认识方面的主要 (多选题) 大学

特点是题4.0( 分ABCD)

)。 (本 A、 广度和深度发展迅速 B、 自觉性增强