音 戏剧男高音
2、设计问题：一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小，演唱者演唱水平的高低。都可由男声、女声、童声来随便演唱呢？（生答：不是）那我们就必须了解歌曲的演唱形式，我们以后演唱歌曲，要选择适合自己的歌曲来表演（即适合自己的声音特点及难度适当的歌曲）
a、 首先由学生说说他们所知道的一些演唱形式。（生 …… ）
b、教师补充说明各种演唱形式及其概念和特点，并结合录音和教师的一些范唱来让学生具体加以理解，简单的可让学生表演出来。（即：独唱、表演唱等，下面解释之。）演唱形式：童声独唱 ：《踏浪》独唱： 女声独唱男声独唱： 《咱当兵的人》 齐唱： 《中华人民共和国国歌》领唱： 《我的祖国》轮唱： 《保卫黄河》对唱： 教师范唱《对花》女声二重唱：《洪湖水、浪打浪》重唱：男声四重唱：《回娘家》 合唱：无伴奏合唱《半个月亮爬上来》表演唱：学生上台表演
3、上一过程的听辩互动（音乐片断），采用抢答赛形式进行，同时也完成了“感受与判断”的课堂作业 。
4、根据实际，因班级、学生而设计的环节：“才艺展示” （1）现场表演，加深学生对声乐作品演唱形式等知识的理解。
（2）培养学生的想象力。创造力和对音乐的表现能力，以及对同学，对自己的音乐审美能力。
（3）帮助老师发现音乐爱好者，同时也是检查老师课堂教学效果的直接方法
三、知识小结：
1、回顾“人声的分类及声乐的演唱形式”等知识点。
2、要选择适合自己的歌曲来表演（适合自己声乐的特点及难度适合的歌曲）
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