2、请你观察实验，完成下列任务：
【1】用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。又看到了什
【2】液体和气体，它们共同的特点是什么？
3、请你观察实验，总结出流体的压强与流速关系。
4、阅读课文，了解飞机的升力及飞机的飞行理。
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面的问题
2、与小组伙伴交流一下，把大家认为最重要的问题写在下面，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按照老师的提示，选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。
2、小组之间相互检查，并评价打分。（小组得分： 分）
3、按照小组检查顺序，检查小组的代表指出被查小组成果展示中出现的问题。 4、请你认真观察各小组展示的结果，把你认为对自己最有价值的信息抄写在下面：
原的么现象
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。 2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】（09娄底）生活处处有物理，留心观察皆学问。厨房中也包含着很多物理知识。如：抽油烟机在工作时，由于转动的扇叶处气体流速大，压强 ，从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出。
【2】在气体和液体中，流速越大的位置压强越____，流速越小的地方压强与越 ____.
【3】图13—21是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面
吹来的风被机翼分成两部分，在相同时间内，机翼 上方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对 机翼的压强_____；下方气流通过的路程_____，因
图13—21
而速度_____，它对机翼的压强_____.
【4】在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险.这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体_____，压强_____，离站台远的地方气体_____，压强 _____，强大的气流会__ ___. 【5】如图13—23所示，向两张纸的中间吹气，发生的现象是（ ）
A.纸向两边分开 B.纸向中间靠拢 C.保持原来位置不动 D.都有可能
【6】在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2 cm高的栏杆， 在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因为（ ）
A.硬币下方的压强比上方的压强大 B.硬币后面的压强比前面的压强大 C.硬币后面的压力比前面的压力大 D.硬币下方的空气密度比上方的大 【7】观察鸟类翅膀的形状，解释为什么鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来。
图13—23
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
第五课时 浮力 学习目标：
1、知识与技能：●知道浮力产生的原因●认识浮力及其方向．
●会用弹簧测力计测浮力
2、过程与方法：●通过实验探究认识浮力．●经历探究浮力大小的过程．
●通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值． 3、情感态度与价值观：●初步认识科学技术对社会发展的影响．
●初步建立应用科学知识的意识．
学习重点：浮力的存在、探究浮力的大小． 学习难点：探究浮力的大小 知识链接： 学习过程 第一板块
1、二力平衡 2、死海不死 3、阿基米德的故事 第一环节——自学质疑
1、请你先阅读课文，观察演示实验完成下列任务：
演示实验(1)：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。分析其受力
演示实验(2)：用弹簧测力计吊着石块，手轻轻托着石块，分析它的受力情况，看到什么现象？分析变化的原因？将弹簧测力计吊石块着放入水中浸没，观察到什么现象？这现象说明了什么问题？将弹簧测力计吊石块着放入水中浸没的深度增加，石块不要触及杯底或杯壁，观察到什么现象？这现象说明了什么问题？
【1】什么是浮力 【2】浮力的方向
2、分析木块受力情况，叙述浮力产生的原因是什么？
3、通过实验探究，浮力的大小等于什么?完成下列任务 【1】阿基米德原理内容： 【2】阿基米德原理公式： 【3】影响浮力大小的因素: 【4】求浮力大小的方法: 第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面的问题。
2、与小组伙伴交流一下，把大家认为最重要的写在下面，准备展示。
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