北师版数学一年级上册第三单元第八节小鸡吃食
教学设计
课题 小鸡吃食 情感态度和价值观目标 学习 目标 知识目标 1、 能根据情境图，提取出数学信息，并能根据数学信息，列出不同的加减法算式，并能正确计算10的加减法 。 2、 进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关10的加减法的计算方法。 重点 难点 学法 通过摆一摆、拨一拨等活动，掌握10的加减法的计算方法。 整理10的加减法，体会加减法的互逆关系 讨论法，故事法 教法 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 同学们，请看老师的画片上有什么动物？你能根据这个画面讲一个数学故事吗？ 谁能把你的故事分享给大家听？ （午饭时间到了，鸡妈妈给鸡宝宝们准备了丰盛的午餐，有9只鸡宝宝从一边飞来，另一边又飞来了1只鸡宝宝。） 你们的故事讲的真好，谁能根据故事提出一个数学问题呢？ 讲授新课 1、10的加法计算 一共有多少个鸡宝宝？ 你想怎样解答？9只再加上1只就是10只，用加法计算，9+1=10 通过前面的学习，同学们很快就找到了最简单的方学生活动 看图片小组讲故事 个人分享故事给全班同学 看图思考提出问题 回答自己的解决方案 把有关数学信息的图片，编成数学故事，贯穿于整个教学之中，增加了数学设计意图 通过让学生讲故事，激发学生的热情。 谈话法、讲授法 能力目标 题的能力和解决简单实际问题的能力。 单元 三 学科 数学 年级 一年级 让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听习惯，培养学生的口头表达能力。 学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展有条理地思考问法，你们真棒！ 2、10的加减计算 鸡妈妈在粉色的盘子里加了蜜糖，有8只鸡宝宝闻到蜜糖都香喷喷的吃起来，可是有两只鸡宝宝不喜欢吃蜜糖，它们就到蓝色的没有加蜜糖的盘子里去吃，。 故事中的数学信息你能用算式来表示吗？你能 小组讨论，列出算式并回的趣味性，使学生增加了学习的积极性。 动画拨算珠，演示10的合成，生动的动画，使学习变得丰富多写出几道算式？ （ 8+2=10，2+8=10，10-2=8，答问题。 10-8=2） 大家根据数学故事写出了4道算式，这4道算式 你是根据哪一个数的合成来写的呢？ 如果我用圆表示小鸡，应该一边画8只，另一边画2只。（边讲解边动画演示） 你能用我们的手指来表示上面的故事吗？ （动画演示，手指演示） 3、 10的合成 关于10的合成你还知道哪些？我们一起来波一波看一看。 我拨算珠，你说合成可以吗？ （教师动画演示拨算珠，伴随着学生回答合成，动画出示合成答案。） 10可以分成10和0，10可以分成1和9，10可以分成2和8，10可以分成3和7，10可以分成4和6，10可以分成5和5，10可以分成6和4，10可以分成7和3，10可以分成8和2，10可以分成9和，.10可以分成10和0. 4、 手指操（10的合成） （边讲解，边动画出示手指操） 10可以分成1和9 8和2合成10。 操作演示 与老师互动说10的合成。 彩。 伴随动画，做手指操 学生的动手做手指操，演示10的合成，使每个10可以分成2和8， 10可以分成3和7， 10可以分成4和6， 学生都积极的参与到教学中，体会到学习的有趣性。 巩固提升 10的加减法你学会了吗？我们一起看一下下面的习题吧！ 1、看图写算式 （伴随学生回答动画出示答案） 2、开火车 （伴随学生回答动画出示答案） 3、填上正确的得数 （伴随学生回答动画出示答案） 4、同桌做游戏 看图回答问题 同桌互动做 复习巩固10的合成. 同桌一起做合成10的游戏，例如：我出1，你出9。 合成10的游戏。 课堂小结 这节课你有什么收获？ 我学会了关于10的加减法。 板书 小鸡吃食 1、 9+1=10 2、 8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2 3、 自由发言 通过发言增加学习的积极性. 本书概括了本节课所学的所有内容，突出了重点.
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